幼儿园论文问题驱动：小班“娃娃家”游戏观察评价的支持策略思考.docxVIP

PAGE 3 问题驱动：小班“娃娃家”游戏观察评价的支持策略思考 【内容摘要】 游戏是幼儿在园的基本活动,观察是推进幼儿游戏发展的重要途径,教师通过对自主游戏的观察能发现幼儿游戏兴趣、孩子游戏的需求点、了解儿童的成长过程，“娃娃家”是小班孩子非常喜欢的自主性游戏，孩子们运用简单的操作材料，从生活经验出发，游戏情节间重复进行。笔者通过观察小班“娃娃家”孩子的游戏材料、游戏情节，以“问题驱动”为切入口，聚焦问题，诊断矛盾，解读幼儿的语言和行为从而发现问题、了解幼儿的需要，尝试以 “要观察什么？”、“怎样观察？”、“为什么要这么观察？”的问题驱动对应策略，实施有效观察，以尊重的态度解读儿童游戏，满足支持儿童游戏发展，从而推进小班幼儿的游戏水平。 【关键词】 问题驱动 娃娃家 游戏评价 支持策略 一、现状分析——看到热闹，看不到“精彩 小班开学初，我们在活动室相对宽阔的一角设置了一个全新的“娃娃家”，在厨房、卧室和客厅里投放了相应的材料。然后我们对幼儿游戏进行了初步的观察，试图在幼儿的游戏行为中寻找材料投放的依据、游戏的闪光点、孩子在游戏中解决问题的能力。 每次游戏站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很是热闹：厨房里有在切菜,有的在用锅子炖大杂烩,有的在给宝宝喂牛奶……一阵乒乒乓乓后，游戏结束了，现场一片狼藉。但在写观察笔记时出现了困惑：每天孩子们都这么在