苏教版高一语文必修二教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版高一语文必修二教案 教案作为高一语文教师对课堂教学的一种预计和构想，在语文必修二教学中占有十分重要的地位，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 苏教版高一语文必修二《兰亭集序》教案 教学目标 1、课前知识检测，落实文言文知识，疏通文意 2、通过反复诵读，品析语言的精妙，体会景情关系 3、理清文章思路，把握作者情感 一、 教学重点 课文中出现的文言实词，一词多义 二、 教学难点 自主探究王羲之的人生经历，《兰亭集序》的价值 三、 教学课时 2课时 四、 教学工具 1、课本 2、辅助阅读资料 3、多媒体ppt 五、 教学过程 第一课时 一、 导入 锦心绣口李太白之文章，铁画银钩，王羲之之字法。提起王羲之我们最先想到的就是他那飘若游浮云，矫如惊龙的一笔好字，可谁还能想到逸少还写得一手好文章呢?如若不信，我们且随东晋名士共赴兰亭，看羲之笔下宴会之盛况，品羲之精妙之文笔，赏羲之豁达之胸怀。 二、 课前学案检测验收 1、文言知识检测 分小组总结课前学案，小组同学派代表上台讲解，其他同学针对小组讨论的结果提出疑问，学生解答不全面的或是解答不出的问题，老师予以补充。(设计意图：训练学生自主学习能力，及时检测验收，明确文言文学习重点之一在于重要字词) 1.通假字 虽趣舍万殊(趣通取，往，取。) 亦由今之视昔(由通犹，如，像。) 2.词类活用例释 (1)名词的活用：名词活用为动词 又有清流激湍，映带左右。(带——像衣带一般环绕着) (2)形容词的活用： ①形容词活用为动词： 齐彭殇为妄作。(齐——同样看待) ②形容词的使动用法： 引以为流觞曲水。(曲水——使水弯曲) 犹不能不以之兴怀。(兴怀——使怀兴。即：使感叹产生) (3)数词的活用：数字活用为动词 固知一生死为虚诞。(———同样看待，或看成一样) (4)动词的活用：动词活用为名词 足以极视听之娱。(视听——耳目) 3.特殊句式 (1)省略句 省主语 ①(群贤)会于会稽山阴之兰亭 ②(群贤)引以为流觞曲水 省介词宾词 引以(之)为流觞曲水 省介词于 ①映带(于)左右 ②晤言(于)一室之内 2.倒装句——介宾短语后置(也叫状语后置) ①不能喻之于怀——不能于怀(在内心)喻之 ②亦将有感于斯文——亦将于(对)斯文有感 4、点分析一词多义 ⑴、修： 例句： 乃重修岳阳楼，增其旧制　《岳阳楼记》：修建、修造。 内立法度、务耕织、修守战之具　《过秦论》：治理、整治。 议法度而修之于朝廷　《答司马谏议书》：修订、修改。 邹忌修八尺有余　《邹忌讽齐王纳谏》：高。 况修短随化、终期于尽　《兰亭集序》：长。 ⑵、期： 例句： 会天大雨，道不通，度已失期　《史记陈涉世家》：期限。 今夜半，方期我决斗某所　《大铁椎传》：约定时限。 上不顺天，下不惠民，征敛无期，求索无厌　《吕氏春秋》：限度。 良马期乎千里，不期乎骥骜　《察今》：期望、企求。 期年之后，虽欲言，无可进者　《战国策》：(jī)满、周，一周年。 况修短随化、终期于尽　《兰亭集序》：至、及。 ⑶、致： 例句： 皖师欲结欢于宁南，致敬亭于幕府　《柳敬亭传》：送、送达。 一篇之中，三致意焉　《屈原贾生列传》：表示、表达。 假舆马者，非利足也，而致千里　《劝学》：到达。 家贫，无以致书以观　《送东阳马生序》：获得、得到。 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士　《过秦论》：招致、引来。 女行无偏斜，何意致不厚　《孔雀东南飞》：致使、使得。 专心致志：成语，极、尽。 所以兴怀，其致一也　《兰亭集序》：情趣、情致。 ⑷、临： 例句： 把酒临风，其喜气洋洋者矣　《岳阳楼记》：面对、迎。 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀　《兰亭集序》：面对、引申阅读。 居高临下：成语，从高处往低处看。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也　《出师表》：将要。 ⑸、次： 例句： 贤能不待次而举　《荀子王制》：等次。 陈胜吴广皆次而行　《陈涉世家》：按次序。 凡用兵之法全军位上，破军次之　《孙子兵法》：在排列上次一等。 师退，次于召陵　《左传僖公》：临时驻扎。 又间令吴广之次所旁丛祠，夜篝火　《陈涉世家》：行军途中的驻地。 列座其次　《兰亭集序》：旁边。 作为二十一世纪的中学生，我们要敢想敢说敢做，敢于提问，我们只有具