幼儿园论文听音辨律：数学活动与音乐游戏的相融运用.docxVIP

PAGE 1 听音辨律：数学活动与音乐游戏的相融运用 ——以大班数学模式活动《乐器演奏会》为例 [摘要]随着课程与教育教学改革的不断深入，数学学习更加强调儿童的整体发展。我们不能将数学变成一个单独的、孤立的学习领域，而应该将数学学习整合到各个领域的学习中去。文中笔者设计的大班数学模式活动融合了音乐的媒介，基于数学PCK中的核心概念，从音乐游戏线和数学经验线这两条路径出发，帮助大班幼儿在集体活动中逐步积累“模式”的核心经验，形成“数学化”的思维方法，提高解决实际问题的能力。 [关键词]数学PCK 模式 音乐 一、今时现状 数学活动因其领域经验的独特性、经验链的独立性，所以往往与其它领域以及生活活动的整合较少。其实，数学应该是无处不在的，教师应该最大限度地把数学内容渗透在其它领域活动中。支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，加深对数学概念的理解和思考。融合的前提下还需要核心概念的引领。否则，数学活动就会变得漫无目的，也使幼儿无法体验到数学对自己学习与发展的独特意义。而从当前来看，教师在设计数学活动方案过程中运用数学PCK的意识不强，通常对相关数学指向核心经验的内容知识掌握情况不够理想，表现在以下几方面： 1. 对数学的核心概念掌握不够清晰准确 教师对活动中涉及的一些数学知识内容存在理解上的问题,以