敬业与乐业 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 敬业与乐业 教案教学设计 敬业与乐业 黄土岗中心学校 毛长波 学习目标： 1.把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度 2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言 3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法 4、体会演讲稿的的语言特色 课前准备 教师准备: 课文录音及多媒体课件。 学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。 教学步骤 第一课时 一、导入激趣 自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。 再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……” 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 （出示教学目标并板书课题） 2.简介作者 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示） 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 二、跨越障碍 给加点的字注音： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 三、整体感知 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 1.多媒体出示问题组：①本文主要提出了一个什么观点？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 播放课文录音。 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点： ①.本文的主要观点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出 ②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 2.讨论文章结构，理清思路 明确：课文共9段，总体结构是总——分——总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个观点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。 全文分为三个部分： 第一部分（1）揭示全篇论述中心。 第二部分（2--8）论述敬业和乐业的重要。 第三部分（9）总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、自读解疑： 1、自读2--5自然段，并结合课文渗透议论文相关知识 思考：敬业与乐业的前提条件是什么？——有业 （论点） 人为什么应该有业？作者是如何证明这个问题的？ （论证） ——饱食终日，无所用心，难矣哉 （道理论据） ——一日不做事，一日不吃饭 百丈禅师的故事（事实论据） 2、自读6—7自然段思考： 什么叫“敬业”？ 为什么要“敬业？怎样做才算敬业？ A、一点也不旁骛就是敬 B、为什么要敬业？ ①人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活 ②人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。 C、怎样做才算敬业？ ——唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬 凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。 3、自读第8自然段思考： 为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。” 作者写“要乐业”的思路是怎样的？ A： (1)变化进展千姿百态 (2)奋斗中快乐的分量加增 (3)因为竞争而得快乐 (4)省得无限闲烦恼. B： 孔子的语言行为，堪称“乐业”的 楷模 思路：提出错误的观点——反驳错误的 观点——树立正确的观点——讲道理做引用进行论证 C： 拓展 你能举出“乐业”的 例子吗？试讲出故事﹝学生自己根据积累讲出 故事互相交流﹞ 4、小结：文章的思想内容 作者在文中先后谈论了几个问题？ 为什么说“我深信人类合理的生活应该是如此？” 点拨：作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。文章的最后说，我深信人类合理的生活应该如