三年级语文：陶罐和铁罐教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 陶罐和铁罐教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、认识本课的6个生字；分角色朗读课文。　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。　　3、能联系已学过课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。　　教学重点　　抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。　　教学过程　　一、初读，整体感知课文。　　1、大家自由地、快速地读课文，读完以后告诉老师，，你读懂了什么，还有什么不明白的？　　2、学生自读。　　3、学生谈自己读懂的，并提出问题。　　（老师相机指导、板书）　　4、大家觉得这篇课文应该用什么方法去学呢？　　（学生自由发表意见。）　　二、指导感情朗读。　　1、提出练读要求：重点放在对话上，并且要注意读出感情。　　2、学生小组讨论、练读。　　3、点名让学生朗读陶罐、铁罐对话的部分，指导学生体会“奚落”、“傲慢”、“谦虚”、“更加轻蔑”、“恼怒”等词的含义，并准确读出相关的语气。　　4、学生相互点评朗读的质量。　　三、分角色表演。　　学生推荐“演员”上台表演（老师提示：注意神态的变化）。　　四、学习课文第二部分。　　指导学生用一两句话概括课文第二部分大内容。　　五、深化体会。　　1、文章读过了，演过了，同学们知道这篇课文讲的是什么吗？　　（引导学生概括课文的主要内容。）　　2、你从这篇课文中懂得了什么道理？　　（引导学生联系自己的实际谈体会）　　3老师小结：做人应该谦虚，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，多向别人学习。　　六、拓展思维。　　1、引导学生谈谈陶罐和铁罐两者分别有什么优点和缺点。　　2、大家说得不错，请同学们按照自己的意愿改编这则寓言，然后概括地讲出来，先在四人小组内说一说。　　3、学生小组交流，改编故事。　　4、学生把自己改编的故事进行全班交流。　　七、课后延伸。　　同学们可以根据自己掌握的知识，还有收集的材料，编一则寓言故事；然后召开一个故事会，互相学习一下。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution