三年级语文：《问路》教学设计之二.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《问路》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识问路的作用，在需要问路的时候敢于大胆开口。　　2、学会问路，知道问路应该把地名说清楚，把那个地方的特征问明白，而且要注意文明礼貌。　　3、懂得遇到有人问路时，应该热情帮助别人。　　教学重点：　　看懂小兰和叔叔的对话部分内容，明白应该怎样问路。　　教学难点：　　问路时抓住大家比较熟悉、比较有特征的地方问。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、揭题　　1、师叙说故事开头，你说：“小兰想要找到冬冬家，该怎么办？”　　2、告诉学生在需要问路时要敢于大胆开口问。　　二、学习第2自然段，学会问路。　　1、请事先准备好的男女生各一人扮演警察叔叔和小兰，进行问路对话。从两人的一问一答中，你明白了什么？　　2、交流得出：　　（1）问路的对象要有针对性，最好问大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板书：问大人）　　（2）问路时应把地名记清楚，把那个地方的特征问明白，范围不能过大，也不能太具体。（板书：问清楚）　　（3）问路时要注意文明礼貌。（板书：有礼貌）　　3、同桌再模拟小兰和民警，问一问。再次熟记问路应怎么问。　　三、你以前问过路吗？找一个小伙伴，互相配合模拟问路情境。　　1、自由准备。（师有意识地巡视）　　2、选一对问对和两对问错的表演。学生评说，在此过程中再一次巩固问路的要诀。　　四、设定情景，模拟问路。　　小洁家在鲁迅东路，星期五放学前小菊和她约好：星期天早上八点，去新落成的绍兴大剧院看童话剧表演。小洁不认识路，只知道大剧院在城市广场的大善塔旁边，妈妈想锻炼锻炼小洁，让她自己去问路。走到鲁迅东路和解放南路的交叉口，小洁该向谁问路？怎么问路呢？　　1、出示鲁迅路口到城市广场的路线示意图。　　2、同桌准备。　　3、交流、评说。　　4、师小结。　　五、课外试着自己去问问路，将过程和体会写下来。　　板书：　　问大人　　问路 问清楚　　有礼貌◆[2003年11月11日] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution