三年级数学：一位数乘整十数的乘法.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一位数乘整十数的乘法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：课本第36-37页　　教学目标：　　1、结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。　　2、会口算一位数乘整十数的乘法。　　3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。　　教学重点、难点：　　使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。　　教具准备：　　小黑板　　教学设计：　　一、铺垫引入　　1、口算：　　2×3 7×4 6×5 5×9　　2、口答　　20是（ ）个十。60是（ ）个十。8个十是（ ）。 16个十是（ ）。　　二、探究新知。　　1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。　　⑴、出示情境图1。　　每包书有20 本，4 包书有多少本？　　师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？　　①、学生独立思考。　　②、交流汇报。　　让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。　　③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。　　20+20+20+20=80　　20×4﹦80（元）　　答：4 包书有80本。　　⑵、出示情境图2。　　工人阿姨说比较薄的书每包30本，这样德包有多少本？　　①师：这个问题，蓝灵鼠问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。　　②学生交流汇报，上台板演，使学生理解：30是3个十，3个十乘 4等于12个十，就是120。　　（3）根据书包问题，请学生提出其他问题并计算。　　（4）小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，拧揭示、板书课题。　　（5）练习：　　40×2 60×3 70×4 50×3　　三、巩固练习。　　1、完成教科书p37“练一练1”先让学生独立计算，并引导学生先把每组中的两个题进行比较，交流时，比较一下每组题中的两个得数。　　2、完成练习2，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。　　3、身边的数学，先帮助学生理解题意再进行计算交流。　　四、课堂小结。　　1、这节课我们学到了什么？　　2、这节课你有什么感受和体会？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution