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数学教案 文讯教育教学设计 数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 数学教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 让学生经历、体验数学学习过程 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　摘要：在创设情境中自然过度到主动探究是这节课的特色。说总是比做容易，教育界经常这样呼吁“相信学生，给学生足够的空间，提倡自主探究”，可真正把握好这个度，又谈何容易。在《年、月、日》一课教学中，真正做到了这一点，学习成为了一种积极主动的建构的过程，处处体现出一种新型的学习方式——自主探究与合作交流，使学生从中学会了一些研究问题的方法和学习策略；培养了学生不怕困难、坚忍不拔的意志品质。　　[片段一]：（1）播放神5成功发送的镜头；（2）聂海胜、费俊龙登上神6的影片剪辑。　　（同学们情绪高涨）　　师：这么重大事件的记载，都用到什么了呀？　　生：年、月、日、时、分、秒　　师：时、分、秒在过去的时间里我们已经学过了，今天我们要学习比较大的时间单位，有关年、月、日的知识。　　师：在你的生活经历中，你已经知道了哪些关于年、月、日的知识？　　生1：一年有12个月。　　生2：一年有365天，一首歌就是这样唱的“一年由365个日出，我送你365个祝福……”　　反思：教学时，教师选择了学生关心的“神5”、“神6”发射的这一时事，激发了学生的学习兴趣和爱国热情，引发了学生争相表述的激情，唤醒了学生已有储备的知识经验，为学生主动探究学习奠定了基础。学生的积极性被调动了起来，学生乐学、爱学，而不是在冷漠的状态下学习。这样兴奋的学习，学生就不会产生疲倦，相反，如果没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为学生的负担。　　[片段二]：师：为了方便人们的学习、生活，每年的各大商家都要发行各种各样的年历。你们想不想也自己设计出一种挂历来呢？　　生：想。　　师：这是一张空白卡，请你根据2006年12月份的挂历，制作处2007年一月份的日历来。在设计中如果遇到问题，可以小组讨论解决，也可以随时提出来，大家共同解决。　　反思：数学教师的首要责任是尽一切可能来发展学生解决问题的能力，让学生创造性的参与设计活动，一方面可以满足学生的求知欲和表现欲，调动学生的学习热情，另一方面，学生在设计制作的过程当中会遇到各种各样的问题，面对诸多问题，学生乐于想办法解决。真正的体现了一种新的教学方式——自主探究。如果长期坚持这样的教学，学生的能力、学生的学习品质会有较大幅度的提高。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution