改造我们的学习(教师中心稿) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 改造我们的学习(教师中心稿) 教案教学设计 陈志祥 教学目的 1.理解课文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 2.理解生动的修辞对论证的作用。 3.理解朴素的语言在行文上的特殊效果。 教学重点：论证的思路和方法，生动的修辞。 教学难点：严谨的论证 教学方法：三步教学法 第一课时 一、教学导入： (启发式引导) 同学们，我们在初中学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春#8226;雪》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春#8226;雪》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。(板书文题) 二、介绍背景： 中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。 三.解题： 文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。 四.自读课文，完成预习练习题： 【注音释义】 闭塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,“闭目塞听”的“塞”。和“瞎子摸鱼”是一个意思。比喻盲目行事，没有明确的目标。 钦（qīn）差（chāi）大臣：现在指上级的机关派来的、握有大权的工作人员，多含讥讽意。钦差：封建社会有皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 臆（yì）造：凭主观的想法编造。臆：无根据的，主观的。 故纸堆：文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。故：原来的，旧的。 等闲视之：把某种现象看的平常，不予重视。等闲，平常。 (二)积累词语(课上查找。) 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 徒有虚名：空有某种名声，名不符实。 若明若暗：比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。 粗枝大叶：比喻做事不细致、不认真。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 谬种流传：指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。 华而不实：只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。 五.试判断下列说法，各是对哪一部分内容的概括。 1.开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点。（ 第一部分 ） 2.从反面分析20年来我党在学风上存在的缺点，证明改造我们的学习的必要性。（第三部分 ） 3.从正面回顾20年来我党在理论与实践相结合方面所得的进步，论证改造我们学习的重要性。（第二部分） 4.从“怎么办”的角度提出具体作法，即改造我们学习的途径。（第五部分） 5.正反对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明改造我们学习，坚持理论与实践相结合的迫切性。（第四部分 ） 六.分析第一节： 1.齐读课文，给这一节划分段内层次。 答：本节共分四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第7句为四层，肯定党的成绩。 2.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？ 答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。 3.“肤浅”和“贫乏”个是从什么角度去评