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传记专题:《段太尉逸事状》(苏教版高三选修) 教案教学设计
“传记”专题:《段太尉逸事状》学案
学习目标:
1.识记:柳宗元有关常识,“逸事状”的知识。
2.理解本文的主旨,体会作者的写作技法。
3.掌握相关文言知识,落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。
4.本文写法上的特点:矛盾冲突揭示人物性格。
课前预习:
A完成填空:
1.柳宗元是唐代_______家,唐代_______运动的倡导者,唐宋八大家之一。柳宗元与_______齐名,并称“韩、柳”。
2.柳宗元,字_______,祖籍河东,称_______。因死在柳州刺史任上,故又称_______,著有______________。
3. 段太尉的名字叫做_______。《段太尉逸事状》一文选自_______。该文主要记述了段太尉勇服郭唏、_______和_______三件逸事。
4.《段太尉逸事状》的“状”指的是?( ) a.文状 b 判决书 c.逸事状 d.行状
B完成解释:
1、领行营节度使
2、纵士卒无赖。
3、邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍中。
4、日群行丐取于市,不嗛,辄奋击
5、邠宁节度使白孝德,以王故,戚不敢言。
6、自州以状白府,愿计事。
7、朱泚幸致货币,慎勿纳。
8、天子以生人付公理
9、公见人被暴害,因恬然
10、某为泾州,甚适
11、今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。
12、公诚以都虞侯命某者,能为公已乱。
13、既署一月,唏军士十七人人市取酒。
14、副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏,为白尚书,出听我言
15、当务始终,今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边。
16、人皆曰尚书倚副元帅,不戢士。
17、吾未哺食,请假设草具。
18、太尉判状辞甚巽,使人求谕谌。
19、旦夕自晡农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。
20、汝诚人耶?泾州野如赭,人且饥死。
21、汝将何以视天地,尚不愧奴隶耶。
22、朱洮幸致货币,慎勿纳。
23、至都,太尉怒曰:“果不用吾言!”晤谢曰:“处贱无以拒也” 。
24、以如司农治事堂,栖之梁木上。……其故封识具存。
25、今之称太尉大节者出入
26、未尝以色待物,人视之,儒者也。
27、命持马者去,旦日来。 旦日:
28、旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。
29、是岁大旱,野无草,农以告谌。 以:
30、吾终不可以见段公,一夕,自恨死。
31、敢以状私于执事,谨状。
C解释下列加点的虚词
1.以
①汾阳王以副元帅居蒲 ②率以货窜名军伍中,则肆志
③公诚以都虞侯命某者,能为公已乱 ④又以刃刺酒翁
⑤邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言 ⑥不忍人无寇暴死,以乱天子边事
2.且
①且大乱,若何 ②甲者出,太尉笑且入
③今尚书恣卒为暴,暴且乱 ④人且饥死,而必得谷
3.请
①无伤也!请辞于军. ②吾未晡食,请假设草具.
4.状
①太尉自州以状白府 ②太尉判状辞甚转巽
③敢以状私于执事,谨状。
D翻译下列句子
1、邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中 。
译:邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙,纷纷用贿赂手段在军队中列上自己的名字。
2、段公,仁信大人也,而汝不知敬。
译:段公是位有仁义讲信用的长者,你却不知敬重。
3、汝将何以视天地?尚不愧奴隶耶?
译:
4、今之称太尉大节者出入,以为武人一时奋不虑死,以取名天下,不知太尉之所立如是。
译:现在称赞段太尉大节的人,大抵认为是武夫一时冲动而不怕死,从而取名于天下,不了解太尉立身处世就象上述的那样。
学习过程:
一、 导入课题
以简介作者及“逸事状”知识导入。
二、知识连接:
A 段太尉:太尉,官职名。其人叫段秀实。
B 逸事状:“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于:“行状”全面介绍一个人的生平事迹;“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。关于“行状”。
C “逸事状”的特点:
只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。
所写之事应详细、确实,不可道听途说。
行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面)。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个:1、使史官录用,希望修史时为死者作传。
2、向朝廷报告,为死者请求谥号。
3、为死者写墓碑之文提供素材。
逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作目的。
D 柳宗元:
唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称柳柳州。与韩愈倡
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