六年级数学：四则混合运算常见错误.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四则混合运算常见错误 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的。　　这学期开始学习混和运算了，对于运算中的错误无外乎两种，一是计算错误，二是顺序错误。　　一、对于计算错误应该进行针对性的练习提高计算的准确性，可以从口算开始进行训练。在四则混合运算中，加强基本训练的一个重要环节，就是要加强口算教学和练习。口算是笔算的基础，笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。　　如：9×71一题，就要进行2次乘法口算，由此可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误。因此，不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。　　二、顺序错误主要有一下几种：　　1.脱式计算时，学生会出现如下错误的情况。如：　　36-135÷9　　=15（没有把“36-”照抄下来）　　或　　36-135÷9　　=15-36（颠倒了两个数的位置）　　=21　　对于这类错误教师要反复讲清，为什么不能改变顺序，为什么未算的部分要照抄下来的道理。　　2.由于口诀中“先乘除后加减”，所以有些学生在计算同级运算时就会出现先算乘法后算除法，先算加法后算减法，如：　　36÷9*427-8+12　　=36÷36=27-20　　=1 =7 　　对于这类错误教师要强调“只有同级运算时要从左往右算”。　　另外就是智力品质照成的错误，如：不认真审题，出现了感知性错误；抄错数字符号等。　　用综合算式解决问题时，错误最多的就是不加括号，在计算时是安有括号的进行计算，但是在算式上却没有加括号，而且在讲算理时学生也知道每一步的意义以及先后顺序。　　 对于这种错误需要通过算理反复强调才能起到一定的效果。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution