六年级数学：有关计划与实际的应用题.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 有关计划与实际的应用题 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、情景引入　　出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤计划烧40天。”　　你们知道这句话是什么意思吗？　　后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？　　那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题　　（板书课题）　　二、教学新课　　1、教学例2　　在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改进炉灶，每天节省5千克。”　　你们知道发生了什么新情况吗？　　根据上面的情景，你能编出应用题吗？　　根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题　　（1）读题，审题，分析数量关系　　要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？　　（2）你用什么方法来理解题目中的数量关系？　　（3）让学生尝试解答。　　2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后，这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该怎样解答？　　（1）让学生自己分析数量关系后列式解答。　　（2）讲评时让学生说出分析过程。　　（3）引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别　　3、做一做　　（1）让学生独立完成做一做。　　（2）指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。　　（3）集体评讲。　　三、课堂练习　　1、新华乡计划25天修渠道1350米，实际每天比计划多修21米，实际只要多少天就能完成任务？要求出实际只要多少天就能完成任务，必须先算出下面的哪个问题？（ ）怎样算？再求哪个问题？　　（1）实际要修多少天？（2）实际每天修多少米？　　（3）提前几天修完？　　2、有一堆化肥，原计划每天生产1.8吨，20天完成，由于改进技术，每天比计划多生产0.2吨，实际多少天完成？　　四、作业：　　课本第51页的1——5题　　板书：　　有关计划与实际比较的应用题　　计划每天烧煤多少千克？ 1000÷40=25（千克）　　改进炉灶后每天烧煤多少千克？ 25-5=20（千克）　　这些煤可以烧多少天？ 1000÷20=50（天）　　列综合算式　　1000÷（1000÷40-5）　　=1000÷（25-5）　　=1000÷20　　=50（天） 答： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution