六年级语文：别饿坏了那匹马的教案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 别饿坏了那匹马的教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求：　　1 引导学生自学理解体会课题“别饿坏了那匹马”分别出自两人之口的不同含义。　　2 掌握自学方法，能做到有效率地进行阅读。　　二、教学重难点：　　理解“别饿坏了那匹马”的不同含义。　　三、教学时间：一课时　　四、教学用具：小黑板　　五、教学过程：　　教学过程　　自我加减　　一、自学，完成以下要求：　　1 初读，利用工具书，或联系上下文，扫除字词障碍。　　2 再读，思考。　　（1）找出有关提示时间的词句，并根据这些给课文分段。　　（我上小学五年级的时候；有一次；从此；有一次；这天傍晚；很久之后的一天。）　　（分段：11；2-3；4-7；8-14）　　（2）课文为何以“别饿坏了那匹马”为题？这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？意思一样吗？　　（这句话在文中出现了两次）　　（第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的；第二次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。）　　（这两次的意思不一样，第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。）　　（课文以这个善意的谎言为题，寓意深刻，串起全文，展现了两个人物的性格。）　　二、再读课文，体会人物性格。　　1 你觉得文中的残疾青年和“我”各是什么样的性格？找出文中的有 关语句读一读。　　2 自由讨论，答案不强求统一。　　三、总结全文　　四、作业设计：　　1 朗读课文。　　2 把下列词语补充完整。　　（）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉　　来之（）（） （）流不息 理直气（） 同心（）力　　（）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将　　五、板书设计：　　7 别饿坏了那匹马　　残疾青年 我　　热心、善良 爱读书、诚实、有志气 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution