六年级语文：桂花雨(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 桂花雨(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《》教学设计　　第 周 星期 累计____课时 设计人：彭洁玲　　内容结构意图：课文记叙了作者童年时候与母亲一起摇桂花的事情，抒发了作者怀念故乡，怀念故乡的桂花树的事情。学习本文，主要应引导学生在抓住主要内容的基础上体会作者的思想感情。　　发展点：学习从内容中体会作者所要表达的思想感情。　　创新点：结合课文想像补白，体会作者的思想感情　　切入点：作者的“摇花乐”　　教学目标：　　1 理解课文内容，体会作者的思想感情。　　2 引导学生在诵读中积累语言。　　3 培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。　　教学重点：有感情地朗读课文，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。　　教学难点：边读边想像课文描述的情景，理解母亲的话。　　教学准备：多媒体　　教学过程：　　一、 导入　　1 出示桂花图片：同学们知道这是什么花吗？说说你对桂花的了解吧。　　2 揭题：桂花对于本文的作者琦君来说，有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢？请同学们读读课文。　　二、 初读课文。　　1 学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？　　2 交流主要内容。　　3 文中的哪一段具体描写了童年时代的“摇花乐”呢？　　三、 自读自悟，体会“乐”　　1 学生自学第5自然段，找出体现作者“乐”的词句。　　2 交流：哪些词句体现了作者的“乐”？　　3 看画面，想像情境，带着“乐”的心情朗读这一段。　　4 桂花带给琦君的“乐”，又何止表现在“摇”呢？想想看，桂花还给作者带来了哪些乐趣？学生分小组合作学习，体会桂花带来的其它乐趣。　　5 汇报交流：闻花乐、送花乐和品花乐，结合指导朗读。　　四、 想像情境，感悟“思”　　1 琦君读中学后，搬到了杭州。杭州的桂花怎样呢？生找句子。　　2 可母亲却说―――（引读）　　3 母亲为什么这么说？你能想像出母亲当时的神情吗？指导朗读。　　4 在母亲的眼中，杭州还有什么比不上家乡？　　5 引读最后一自然段。　　五、拓展：你还知道哪些像本文一样表达了思乡之情的诗词或文章？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution