初中语文_《狼》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《狼》教学设计 一：学习目标： 1、了解作者及其作品。 2、掌握重点文言词的意义并疏通文意。 3、分析狼和屠户的形象。 4、把握文章主旨。 二：学习重点：分析狼和屠户的形象。 三：学习难点：把握文章主旨。 四：教学过程与步骤： （一）导入新课：同学们知道哪些和狼有关的成语呢？生回答。看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性？——贪婪、狡诈、凶狠----对，我国清朝著名文学家蒲松龄在《狼》这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致，下面我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前有时如何做的呢？ （二）投影出示有关作者的知识 蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，著有《聊斋志异》，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅等事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。郭沫若称赞这部书：写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。 （三）认读：读准字音。所谓“三分鉴赏，七分阅读”也就是这个道理。既然要读，就要读的“响亮”下面我们来进行第一步：认读。要求是：“字正腔圆”，吐字清楚，速度放慢，做到准确无误，声音饱满响亮。为了能够到我们的要求，首先大家把课文默读一遍，结合课下注释，并拿起笔圈画出你认