教师个人教学问题年度改进专题计划参考表单.docVIP

基础信息 姓名：陈生凤 性别：女 年纪：34 学历：本科 职称：小一 教龄：8 职务：老师? 所任学科：四年级语文 个人自我诊疗SWOT分析 对达成目标有帮助 对达成目标有害 Ｓ　我优势 1.喜爱平静，也比较喜爱读书，喜爱用知识武装自己。2.平时教学中爱钻研，能主动主动处理工作中碰到问题。3.热爱工作，喜爱学生，愿意用自己人格魅力影响学生。4.善于团结周围同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。5.学无止境，有提升本身素质强烈愿望和动力。 Ｗ　我劣势 一忙时就给自己理由，不能认真读书和认真钻研教材。 工作上出现了疲惫化，没有激情。 Ｏ　我面临机遇 一、这次网上培训是我提升语文教学水平一次很好机遇。二、能听教授讲课，教授指导。三、能得到同行帮助。共同学习，共同提升。 四、.主动参与学校设置各级课题研究。 Ｔ　我碰到挑战 一、现代教育发展挑战。1.变应试教育为素质教育。2.便阶段教育为终生教育。三；教育对象挑战。现代学生和以往任何时代相比，具有不一样特点，关键表现在：1.学生独立意识增强，在思想、观念、生活方法等方面要求独立、强调自我，不喜爱局限于她人束缚之中。2.学生知识面广，思维灵活，她们能够经过多个渠道来掌握新知识，对知识要求不以往任何时期全部紧迫。3.学生和社会愈加融合，她们对知识需求是和社会需求亲密联络，她们关注社会发展和变革，对社会知识了解欲望尤其强烈，怎样管理现代学生也成为现代老师面临新问题。 改善计划 职业境界 我想老师首先应该热爱自己职业，全身心投入到教学过程中去，不停钻研，不停探索，才能感染学生，成为一个受学生喜爱老师。其次应该博学。博采众长，无私地将知识传授给自己学生，关爱自己学生，以自己品行为学生树立起楷模。只有这么，做老师，才会拥有求知乐趣。为了适应时代发展，需要不停更新自己知识体系，坚持理论学习，不停给自己充电。很好地处理教学中碰到问题。对学习热情，主动多方位学习加强理论学习和积累。将学到理论知识细化，结合学生实际，在日常教学实践中表现，加强反思、总结、修正。保持对工作激情。 学科功底 要有渊博知识。我们有些学科老师本身基础知识、基础理论掌握得不够，不善于合适拓宽学生知识面，不善于补充教材之外知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射道理显而易见。老师要想拥有渊博知识和较高人文素养，就不能满足于已经有学历和已掌握知识，不仅要重视积累，而且要树立终生学习理念，主动进行知识更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。 要会写一手漂亮字。一手好字是老师门面和形象。一位好老师，她每一节课板书全部是一幅精美书法作品。　 　要自如利用现代信息技术。新世纪老师要充足发挥信息技术在教育教学中作用，熟练掌握计算机操作，会制作教学课件，能利用网上资源提升教学质量，利用现代远程教育网络进行终生学习。 要有较强组织教学能力。有效组织教学，是提升课堂教学质量关键确保。教学中，老师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生学习爱好，大胆探究问题，增强教学效果。 教学设计 在教学设计过程模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价组成教学设计五大基础要素。 1、从学习需求分析开始，了解教学中存在问题，学生实际情况和期望水平之间差距。这么以处理“为何”及“学什么”和“教什么”问题。 2、老师需要分析具体教学内容和进行学生特征分析，考虑课程、单元及课时教学内容选择和安排，考察学生在进行学习之前，相关学习内容含有什么知识和技能，即对学生初始能力评定，了解学生通常特征和对所学内容爱好和态度。 3、明确具体学习目标，即学生经过学习应该掌握什么知识和技能。 4、确定教学策略，考虑怎样实现学习目标或教学目标路径，处理“怎么学”和“怎么教”问题，其中应考虑教学媒体选择和应用，依据不一样情况选择不一样教学媒体或教学资源。 5、对学和教行为做出评价，在行为评价时，首先要以目标为标准进行评价，其次评价提供了相关教学效果反馈信息，从而对模式中所有步骤作重新审查，尤其应检验目标和策略方面决定。对于教学设计过程模式了解，应该注意两个问题：一是将整体性教学设计过程分解为很多要素，关键是为了便于深入地了解和分析并掌握和发展整个教学设计过程技术。所以在实际设计工作中，要从教学系统和整体功效出发，确保“目标、学生、策略、评价”四要素一致性，使各要素相辅相成，产生整体效应。二是应该认识到我们所设计教学系统是开放，教学过程是动态过程，涉及到如环境、学生、老师、信息、媒体等各个原因也全部是处于改变之中，所以教学设计工作含有灵活性特点