苏教版《认识图形（二）》认识三角形和平行四边形教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 认识三角形和平行四边形 教学目标： 1. 长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边 形。 2 ．知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步知道 这些图形在日常生活中的应用。 3 ．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换 发展对图形的空间想像能力。 4 ．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意 识。 教学重点：通过折，剪拼等活动，直观认识三角形和。 教学难点：拼，围，画平行四边形。 课前准备：正方形，三角形纸，钉子板 8 根小棒。 教学过程： 一、认识三角形 　1、示一张正方形的纸。 　　你能用正方形的纸对折成一样的两部分吗？（学生操作，教师 巡视。） 1 2021 年最新 　2 、谈话：哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的？ 　 （1）指名上来演示折出的（两个长方形）让这样折的小朋友举 手。 　 （2 ）指名上来演示折出的两个三角形。 　谈话：其他小朋友们也愿意这样来折一折吗？试试看。这次我们 把这张正方形纸折成两个完成一样的……(板书：三角形） 　3、谈话：小朋友已经认识了三角形，那谁能说一说，在生活中 你还见到过哪些三角形？ 4 、谈话：小朋友们知道的可真多呀!其实在我们生活中，像红领 巾、三角形小旗、三角板、马路上的路标，它们也都是三角形 三角形有这样的（指着锐角三角形），还有这样的（指着直角三 角形），还有这样的（指着钝角三角形），这些都可以叫它三角 形。（从实物到图形） 钉子板说：小朋友你能在我的身上围出一个三角形来吗？试着用 橡皮筋围围看。（学生操作） 二、认识平行四边形 1、谈话：老师把刚才小朋友折的两个三角形剪了下来，你能用 这两个完全一样的三角形拼出几种图形来吗？ （1）每小组有两套三角形。要求：两人合作，拼出两个不一样 2 2021 年最新 的图形。（可能拼出：长方形、三角形、平行四边形） （2 ）谈话：拼出的这种图形（指着平行四边形）你们认识吗？ 叫什么？（板书：平行四边形）你能不能再说一说叫什么？谁知 道它的名字了？知道它名字的小朋友一起说一说。 （3 ）其他小朋友能用你刚才的两个三角形也来拼一拼这种图形 吗？让学生都拼出平行四边形。 2 、找平行四边形。 （1）出示楼梯图，提问：楼梯上有我们刚才认识的平行四边形 吗？谁来指一指？ （2 ）再找出篱笆、吊笼、铁门上的平行四边形。 （3 ）让学生在刚才的图画上选一个平行四边形涂上颜色。 3、除了这些物体上有平行四边形以外，你在生活中还见过平行 四边形吗？ 4 、谈话：钉子板老爷爷又发话了：小朋友会用橡皮筋在我身上 围三角形，那你能不能用橡皮筋再围一个平行四边形呢？（学生 操作） （1）谁愿意把你围的平行四边形给大家看看？选择几种上来展 示一下。 （2 ）问：你们是怎样围的？（指名回答） 3 2021 年最新 （3 ）小组里的小朋友互相检查。如果有同学没有围对，帮他改 正过来。 5、谈话：在格子纸上能画一个与刚才围的不一样的平行四边形 吗？（学生操作，教师巡视作指导。） 三、巩固练习，拓展提高 1.完成“想想