苏教版《认识图形（二）》认识长方形、正方形和圆教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 认识长方形、正方形和圆 教学目标： 知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常 生活中的应用。发展其空间观念，在学习活动中，体验数学就在 我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点：把 “面”从 “体”中提取出来，并能清晰地识别这些 “面” 课前准备：挂图，钉子板，水彩笔，适量的积木 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些 平面图形。（认识图形） 　 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里， 看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到 的，看到的。 　　生 1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平 的。 　　生 2 ：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平 的。 1 2021 年最新 　　生 3 ：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平 的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。 　　师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它 们记在纸上呢? 　　生：(考虑后回答)有！ 　　师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准 备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。 　　(学生开始活动，每组学生把记下的面贴在吹塑纸上，展示在大 黑板上) 　　师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种办法，注意听仔 细，说过的办法就不再说了。 　　生 1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。 　　师：你的小手真灵巧。 　　生 2 ：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个 面。 　　师：你们的办法真方便。 　　生 3 ：我们是把正方体放在纸上，照着它的边画下来的。 　　师：你这个办法真好，愿意表演给大家看吗? （学生在实物投影 上操作） 2 2021 年最新 　　师：小朋友真是聪明，想出了这么多简单又实用的方法。现 在，请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的，把它 的一个面记在纸上，好吗？（全班动手画图，教师巡视，适时点 拨） 　　师：看一看大家刚才记下的这些图形，你们知道它们叫什么名字 吗? 　　生：知道，有长方形，正方形，圆。 　　师：今天，我们就来认识这些图形。（板书课题：认识长方形、 正方形和圆） 师：现在请小朋友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。 师：其实，在生活中，这些图形常常与小朋友见面。请大家在周围 找一找，哪些物体的面形状与这些图形是相同的。 　　学生走出座位，在教室里寻找并交流。 　　师：这是我们在街上常常看到的一些交通标志，它们又是什么 形状呢?它们提醒我们要注意什么呢? 二、动脑动手，自我创造 1、围一围 　　师：我们可以在生活中找到那么多，那你能动手来创造这些 图形吗？（能）让我们在钉子板上来“围一围”。请你拿出钉子 3 2021 年最新 板，自己来围一围我们今天认识的图形。（学生围） 　　交流展示，说说你围的是什么图形。 2 、画一画 　　师：小朋友的动手能力真不错！你们想不想来画画长方形和 正方形呢？那我们就在方格纸来“画一画”长方形和正方形。你 觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便