青岛版数学二年级下册万以内的加减法（一）两位数加减两位数的口算——窗口1教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 两位数加减两位数的口算 教学内容： 青岛版二年级（下册）第 46—49 页（信息窗 1）。 教学目标： 21 世纪教育网 21 世纪教育网 1．结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是 百以内数的两位数加减法。 2．能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。 3．感受学数学、用数学的乐趣。 教学重难点： 利用迁移规律探索，掌握口算的方法。 教学方法： 1. 小组自主互助学习形式。 2. 练习。 教具、学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1 2021 年最新 师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节， 勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜 蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。请大家仔细观察，你发现了什 么？ （出示课件）学生交流发现的信息。有32 只侍从，45 只卫 兵…… 师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？ 生交流。 侍从和卫兵一共有多少只？ 卫兵比侍从多多少只？ 师板书有价值问题： 1.侍从和卫兵一共有多少只？ 2.卫兵比侍从多多少只？ 师：同学们提的问题都很有价值。（设计意图：从学生感兴趣的话 题入手，激发求知欲。让学生自主发现图中信息，并根据信息提出 相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。） 二. 探究新知，解决问题 我们先来解决第一个问题。 师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45 师：为什么要用加法算？ 生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把 32 只和 45 只合起 来，合起来就要用加法算。 2 2021 年最新 师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加 法算。那么 32＋45 该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。 生小组合作交流想法。 指名交流，可能有： 30+40=70 2+5=7 70+7=77。 先算 32+40=72；再算 72+5=77。 先算 30+45=75，再算 75＋2=77。 …… （设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内 交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。） 师：同位互相说一说你听到的想法。 生同位交流。 师：你最喜欢哪种方法？为什么？ 学生交流 （课件出示总结的两种口算方法，引导学生读） 师：这就是我们今天要学习的第一个知识：两位数加两位数的口算 （板书） 试一试：23 + 15= 47 + 32= 学生说自己是怎样算的。 3 2021 年最新 同学们像小蜜蜂一样，通过自己的努力找到了两位数加两位数的口 算方法，来看第二个问题，看看应该怎样列式？ “卫兵比侍从多多少只？”生：45-32 师：为什么要用减法算？ 生：要求卫兵比侍从多多少只，就是求 45 比 32 多几，所以用减法 算。师：回答真棒！求一个数比另一个数多几要用减法算。该怎样 口算呢？你是怎样想的?把你的想法在小组里说一说 指名交流，可能有： 40-30=10 5-2=3 10+3=13。 45-30=15 15-2＝13 （设计意图：