苏教版数学四年级下册三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 乘数末尾有 0 的乘法 教学目标： 1.掌握因数末尾有 0 的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地 进行计算。 2.培养学生知识迁移及计算的能力，养成认真计算的良好学习习 惯。 教学重点：掌握因数末尾有 0 的竖式计算的简便写法。 教学难点：根据因数末尾 0 的个数判断积的末尾0 的个数。 课前准备：课件。 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×70= 40×22= 20×20= 40×90= 502×7= 2.复习有关 0 的运算。 5+0= 20 －0= 1 2021 年最新 7×0= 0÷8= 3.导入新课。 0 是一个特殊的数字，在三位数乘两位数的计算中，0 也扮演着重要 的角色，今天这节课我们就一起来学习因数末尾有0 的乘法。（板书 课题） 二、交流共享 1.课件出示例题 5 。 2. 阅读题目，理解题意。 组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。 已知条件：有850 平方米草坪；每平方米草坪每天大约能释放氧 气 15 克；每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳 20 克。 所求问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？ 3.思考分析、解决问题。 （1）交流解决问题的思路。 提问：要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条 件？ 引导学生得出：只需要“有 850 平方米草坪”和“每平方米草坪 每天大约能释放氧气 15 克”这两个条件。 2 2021 年最新 （2 ）学生独立列式解答。教师巡视，了解学生的解答情况。 （3 ）组织汇报交流。 ①说一说用乘法解答的理由。 ②说一说计算的方法、过程。 用实物投影出示学生的竖式，学生可能会有以下两种竖式： 8 5 0 8 5 0 × 1 5 × 1 5 4 2 5 0 4 2 5 8 5 0 8 5 1 2 7 5 0 1 2 7 5 0 师：这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么可以这样写？ 引导学生重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论： a.写竖式时，如何处理“0 ”和“非0 ”数字的对位问题？ b.如何确定积的末尾 0 的个数？ 学生交流后教师小结：像这样的题目，可以先用 0 前面的数相 乘，再根据一个因数的末尾有 1 个 0，就在积的末尾添上 1 个 0 。 3 2021 年最新 4.教学例题 5 后的“试一试”。 （1）出示问题：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少 克？ 引导学生列式解答，教师板书：850 ×20= （2 ）学生尝试解答。 （3 ）小组讨论交流计算方法。 （4 ）指定用简