青岛版数学四年级下册运算律第1课时 加法结合律和交换律教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 1 课时 加法结合律和交换律 教学目标： 1．让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结 合律，会用字母来表示，能够运用所学的运算定律进行简算。 2．在探索运算律的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能 力，培养学生的符号感。 3．让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步 增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意 识和习惯。 教学重点： 使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使 计算简便。 教学难点： 引导学生通过讨论,计算从而自己发现并总结出加法交换律、加法结 合律的过程。 教学过程： 一.创设情境，解决问题 （1）谈话：校园绿化，要购进一批树苗和花苗。要购进冬青 56 棵，柳树 72 棵，杨树 28 棵，月季 80 棵，牡丹 88 棵，茶花 112 1 2021 年最新 棵。 （2）你能根据这些信息提出一些用加法计算的问题吗？生 1：一共 购进多少棵树苗？生 2：一共购进多少棵花苗？ （3）今天这节课，我们先一起来研究其中的这二个问题 。 二.小组合作探究新课： 1.先解决第一个问题：一共购进多少棵树苗？ ① 应怎样列式计算? 指名回答，板书：(56+72)+28=128+28=156(棵) ②还可以写成什么？ 根据学生回答，板书：56+ （72+28）=56+100=156(棵) 2.第二个问题怎样计算？指名回答，板书： （80+88）+112=168+112=280(棵) 80+ （88+112）=80+200=280 （棵） 3.比较一下这两道算式，他们有什么相同点和不同点？ 生 1：三个加数都一样，一个先算前两个数相加，一个先算后两个 数相加，和是一样。 4.这两道算式结果相同，我们可把两道算式中间用等号连接起来。 2 2021 年最新 板 书 ： (56+72)+28＝ 56+ （72+28） （80+88） +112=80+ （88+112） 5.练习： 下面的○里能填上等号吗？ （45+25）+23 ○ 45+ （25+23） （36+18）+22 ○ 36+ （18+22） 6.观察这两个等式，两个算式有什么相同的地方？有什么不同的地 方？你从这些等式中能发现怎样的规律，和你的同桌交流一下。 7. 呈现运算律 （1）你能从第一个运算律中得到启发，用简便的方法表示你们的发 现吗？试一试。 学生口答，教师板书 ：（a+b）+c = a+ （b+c） （2）三个数相加，先算前两个数相加或是先算后两个数相加，和不 变，这就是我们今天所学的第一个运算律――加法结合律。 板书：加法结合律 8. 练习 　书 19 页自主练习 1，按要求填空，然后集体订正，说说用到了 什么运算定律。 3 2021 年最新 三. 探索加法交换律 观察、比较、发现规律 34+2○2+34 3470+1210○1210+3470 39+34○34+39 1210+790○790+1210 1.认真观察上面的四个算式，你发现了什么？和同桌交流一下。 哪位同学上来说说你的想法？ 生 1：两组算式交换了加数