二年级语文：画风教案设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 画风教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：１、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。　　３、会认７个生字，会写１２个字。　　教学重点：认字、写字和正确朗读课文。　　教学用具：实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。　　教学过程：　　一、猜谜，引入课题　　１、同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜大家猜猜：　　耳听呜呜叫，眼看树枝摇，　　要问他住哪，谁也不知道。　　“他”是谁？（风）　　２、今天我们来一起学习《画风》（板书课题），看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。　　二、初读感知，创设情境，读准字音　　１、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。　　２、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。　　３、检查初读效果：贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的？为什么？　　三、在不同的环境中识字　　１、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。（学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字了。）　　例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。　　２、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？　　３、用减一减的办法识字：湿—显　　４、检查识字效果：在游戏中继续巩固生字。　　四、再读课文，纠正字音。　　１、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。　　２、自由组合。分角色练习朗读。　　五、指导写字　　１、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。　　２、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。　　３、学生试写，感悟交流。学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。　　六、课堂延伸　　在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由你来画，你会画什么？让我们一起去观察，看谁的收获最大。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution