农村教师事迹材料：默默奉献无怨无悔.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 优秀农村教师事迹材料： 默默奉献无怨无悔 导读：本文 优秀农村教师事迹材料：默默奉献无怨无悔 ，仅供参考， 如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 优秀农村教师事迹材料：默默奉献无怨无悔 湖南省永顺县颗砂乡九年制学校 张兴世 张兴世同志从教已有 17 年，13 年担任班主任，教学环境变动一 次，前 11 年执教于我县偏远学校——两岔乡九年制学校， 后 6 年执 教于现在的学校——颗砂乡九年制学校。 不管在哪所学校任教， 该同 志 17 年如一日，对待工作，任劳任怨，乐于奉献，无怨无悔，真正是一位值得领导信任、同事信赖、学生爱戴的优秀教师。 从教 17 年来，该同志始终把政治学习放在首位，时刻努力践行 着胡锦涛总书记的科学发展观。 该同志热爱党和人民的教育事业， 热 爱学校，热爱学生。该同志完全服从组织和领导的安排，从不计较个 人得失，对于领导安排的工作能够如数如质地完成。下面就该同志 年来的工作业绩作一些简要介绍。 一、忠于职守，辛勤耕耘 执教 17 年来，该同志始终坚守在教学前沿阵地，努力探索与拼 搏，不敢懈怠，唯恐贻误了学生的大好时光与美好前程。通过 17 年的教学实践与探索， 他虽没有像历史名家那样， 研究总结出一些可供推广的历史教学理论与经验， 但他独创了一套行之有效的历史教学方法，那就是“时间总领法”及“时间记忆想象法”。一本历史课本， 如果对您有帮助！感谢评论与分享 知识点多而杂，繁而乱，尤其是历史时间、人物、地点、事件名称等 更是让学生难以记忆。 用了“时间总领法”就能把它们全部梳理、 归顺到位，最后就可以达到用记忆历史时间来记忆历史人物、 记忆历史 地点、记忆历史事件名称的目的和效果。 诸如公元前 221 年表示 为：事件为秦朝建立，人物为嬴政（即后来的秦始皇） ，都城咸阳。 这就是用时间概括了一切，用时间总领了一切。然而，如何记忆历史 时间呢？于此，该同志除了教授学生一般常规方法（如中外联系法、 间隔记忆法、串联记忆法、谐音记忆法等）外，他还探讨出了一种更 为生动、灵活的记忆法——想象法。 此法是指借用我们日常生活、 学 习中的经历或具象与我们要记忆时间的所有阿拉伯数字通过“联结 点”进行对等联想，最后编成熟语或顺口溜， 达到记忆该时间的目的。诸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，这是马克思生卒年 1818 —— 1883 ），如此通过数字谐音把它比拟成爬山活动，多顺口，多生动，多有趣。还有“以前二林爱吃蛋”，这是夏朝建立时间 （公元前 2070 年）。“一耙挖死你” 1840年鸦片战争发生等等， 该同志和学生还共同创作了许多许多。 以上两种方法虽不能解决历史课本全部问题，但它们化繁为简，化难为易，化腐朽为神奇，化枯燥为有趣，既减轻了学生学习负担，又培养了学生历史思维能力， 刺激了学生求知欲望， 发挥了学生的创造潜能。 二、爱心施教，创和谐班级 十多年前，我们当班主任，依靠的是教师的权威，班主任手中的 如果对您有帮助！感谢评论与分享 特权，来治服学生，管理班级。然而，通过这十多年的历练和当前现阶段不断的学习， 该同志逐步清醒地认识到： 现代班级管理不需要权威，不需要特权， 需要的是班主任源源不断的爱心源泉，那种权威管理、特权管理已严重违背现代教育理念，不再适应现代教育之需要，我们应彻底、干净的完全摒弃。 基于观念转变， 近年来，该同志在班级管理中进行着“爱心施教” 的尝试：①建立爱心档案。他通过家访、辅导、谈心等交流方式，全 面了解学生，了解学生的家庭、学习、生活及思想等各个方面的情况， 一一记录存档，为爱心施教作好资料储备。②实施爱心关怀。老师疼 爱优秀生，这是本能驱使，但为了班级健康、整体发展，该同志逐步 转变为：爱心倾向中等生，爱心倾向学困生，爱心倾向问题生，爱心 倾向贫困生，使每位学生健康、全面发展。③作好调剂师。该同志通 过召开家长会、组建师生、生生爱心对子调和、化解学生与家长、学 生与教师、学生与学生之间的心理纠结及矛盾，促使学生健康成长。 ④组织爱心活动。组织学生义务扫街、帮扶孤寡老人，培养其爱心， 组织学生观看《让生命充满爱》感恩教育片，激发其爱心，组织学生 向灾区捐款，奉献其爱心。通过以上四点“爱心施教”的尝试， 如今， 该同志班级状况大为改观，班级学风浓厚了，班级凝聚力增强了，师 生亲和了拉紧了，正向一个健康、和谐的班级迈进。 三、默默工作，乐于奉献 从教 17 年来，该同志完全服从学校领导分给他的各项工作，并且乐意接受，用心把它做好。该同志是教历史的，因工作需要，他还 如果对您有帮助！感谢评论与分享 兼带过小学社会、初中数学、地理、政治、音乐等课程，同时还兼带过学校其它管理工作，诸如纪律管理、共青团管理、电工管理、出纳及财务管理及协助扫盲、普九工作。所有这些工作，