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小学音乐学科教学计划 文章 来源教师范文吧曾听过一位专家对于好课的，他认为： 好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与；好 课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地 发展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课应该为每 一的参与提供机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课 应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影 响……在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今 天，你教我学、你说我听的单一模式越来越多地被生动活泼 和富有情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教 我学的活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变 得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进 行教学： 一、学生基本情况： 本学期我担任二、三、五、六年级音乐。低、中、高三 个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了 解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发， 根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与 教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象 空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样 的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的 机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 力，让音乐贴近学生的生活。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，主义精神的培养渗透到音乐教育中。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音 乐，表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求 (一 )创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用” ，挖掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体 验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要， 创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设 情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能 产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更 具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条 件。 2、利用教具，培养兴趣 著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好的老师” 。 教学中如何吸引学生的注意力， 引发好奇心， 这是一门技巧。 如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学 生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐， 让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生 的注意力，善于摸索、分析学生，了解学生的心态，这样才 能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努 力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点， “读”懂音乐， 感受音乐。 低年级学生的年龄小