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《初中英语试卷讲评课浅探》论文 初中英语试卷讲评课浅探 试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型 , 尤其在中考前的总复习阶段 , 对于提 高学生的答题能力、答题技巧、明晰答题思路有着至关重要的作用。因此对试卷讲 评课的探索和研究是每一位英语教师必须重视的问题。 通过讲评 , 可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平，可以及时揭示 教与学双方存在的问题，以便在今后的教学中加以解决，通过讲解可以促进教师改 进教法 , 学生改进学法 , 使教法和学法同时得到优化 , 通过讲评可以对学生所学知识 查漏补缺 , 使培优补差落到实处。 那么如何上好试卷讲评课呢 , 我通过多年的教学实践，认为要想上一堂成功的 试卷讲评课，教师必须做到以下几点 : 一、表扬鼓励， 对症下药 检验学生对所学知识究竟掌握的怎样 , 一份好的试题犹如一面镜子能清楚的反 映出学生的学习水平。作为学生，都希望能够得到理想的考试成绩，好的成绩，确 实能令人欢欣鼓舞，增强学习的信心 ; 反之，会使学生垂头丧气，个别甚至失去学 习的兴趣。学生学习成绩差异的原因是多种多样的，教师应该区别对待，对症下 药。因此，我在分析试卷时，对成绩优秀的学生鼓励他们再接再厉，主动寻找差 距，力争更上一层楼 ; 对成绩暂时不理想的学生，保护其自尊心，发现他的闪光 点，让他扬长避短 ; 对于后进的学生，也采取表扬鼓励为主的方法，从试卷中找出 他的可取之处，肯定他的成绩，即使学习态度不够端正的学生，也不当众公布他的 成绩，以免伤其自尊，而是想方设法培养他们的学习兴趣，对他们的批评教育也本 着以情感人，以理服人，重在感化。 二、认真备课， 因疑施教 为了适应中考的需要，每一套测试题都是精选考试内容，题量都限定在两个小 时。如果讲评时面面俱到，逐题讲解，至少需要两节课的时间。这样无疑会造成师 生双方时间和精力上的浪费。因此，讲评试卷时，教师一定要做到有的放矢，有针 对性地去讲解学生普遍做错的题目，这就要求教师认真备课，因疑施教。认真备课 包括 ( 一) 是认真分析试题所包含的知识点及难易程度 ;( 二) 是仔细分析学生答题情 况，掌握学情 ;( 三) 是确定合适的评讲方法。因疑施教 , 要求教师批改试卷时 , 要准 确掌握每个题的错题率 , 正确率为 60%以上的题目 , 大都可以不讲 , 而极个别出错的 学生可以进行个别辅导 ; 而正确率低于 60%的题目要精讲，而且还要进行反馈性训 练，使这类题以后再考时学生不至于再做错。当然，我们现在手里有很多题，由于 种种原因，教师不可能把每个学生做得每套题都认真批阅、记录。这时教师可设计 一个需讲题目统计表，由课代表负责统计来帮助教师完成试卷分析，这样，试卷讲 评的针对性就得到了保证。 三、知识网络化系统化，举一反三 一套试题的涵盖面往往较大，尤其是一些中考模拟题。但试题不可能对这些内 容中的每一个知识点进行全面考查。这就要求老师在讲解重点、难点题目时，不能 只是就题论题，而应该把这一题目所考查的知识网络化、系统化，使学生能举一反 三，触类旁通。 如 : 下面这道语音题 : A. holiday B. weekday C. yesterday D. Sunday 字母组合 ay 发 [i] 和 [ei] 。教师在讲解时，可以用这样一句话“昨日 (yesterday) 放假 (holiday) 一星期 (Sunday , Monday …) ”把字母组合 ay 发 [i] 音 的单词总结出来。再如讲某国人的名词复数时， 很多同学容易把 German的复数也变 a 为 e, 为此教师也可用一句话“中日 (Chinese, Japanese) 不变，英法变 (Englishman ,Frenchman 变 a 为 e) ，其他 -s 加后边” . 这样学生再遇到该类题目就不至于出现上述错误。 再如