小学英语_My favourite colour is yellow.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

My favourite colour is yellow.教学设计 一、热身导入 1.师生相互问好，学习字母歌。 （1）先出示26个字母，让学生齐读，复习上节课的知识。 （2）师生一起打节拍听一遍字母歌，然后齐唱一遍。 2.教师在黑板上画画，内容是Amy在唱歌，以此来复习song这个单词。教师带领学生用手指拼写单词。 3.播放本单元第一部分动画，让学生根据动画猜一猜我们这节课要学习关于什么的内容？以此引出本课学习目标 4.让学生跟读第一部分动画。 二、出示学习目标 1.会听、说、认读 本节课的重点单词 colour，favourite 2.能听懂、会说：Whats your favourite colour? My favourite colour is.... Here you are. 3.乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。 三、呈现新知 1.出示红色苹果的图片，询问学生：What colour?引导学生回答：It’s red. 随后先后出示黄、蓝、绿、黑色图片，学习What colour?这个句子以及其答语。教师领读。 2.先后出示颜色图片，学生一起练习Its+颜色句型。随后进行单词消失小游戏 ，在练习单词的同时调动课堂气氛。引导学生说出颜色colour这个单词。教师带领学生用手指拼写单词。 3.教师指着多种颜色的图片告诉学生：There are so many colours,my favourite colour is yellow.引出favourite这个单词。 教师领读后带领学生一起拼写单词。 4.让学生在练习本上练习书写本节课的三个单词，提醒学生注意书写格式，由教师指导查看书写情况。 5.教师领读本节课的重点句：My favourite colour is yellow. 6.教授本节课另一重点句：What’s your favourite colour? （1）由教师领读后以对话的形式询问学生，练习对话。 （2）让学生两人为一组小组练习对话。 （3）学生齐问教师，你最喜欢什么颜色？教师回答。 7.播放本课第二部分的动画，让学生回答问题：Sam最喜欢什么颜色？随后进行课文翻译，讲解Here you are.Thank you 这两个句子， 8.再次播放动画，学生跟读。 9.两人为一组练习对话，随后请学生进行角色扮演。 四、练习巩固 1.玩“分发卡纸”的游戏。 教师拿出种颜色的卡纸，分发给5位学生，在分发过程中练习本节课的对话，卡纸后面写有不同字母，教师说开始，学生需要按照字母顺序快速站成一排。 2.出示带有字母的PPT，让学生按照字母顺序读，读完后发现字母连城一艘大船，以此复习巩固字母。 五、课堂小结 教师带领学生以问答的方式回顾总结本节课的知识。 六、作业布置 1.调查同学最喜欢的颜色。 2.向家人展示自己跟读模仿课文的情况。 三年级下册课程标准分析 学段目标 英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将 英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。一 级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指 令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音 模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣 15—20 首。玩演方面，能用英语做游 戏，能做简单的角色扮演，表演课文。读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片 的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。视听方面，能在图片的帮助下听懂简 单的小故事，能看懂简单的英语动画片。 （二）课程总目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力， 学生综合语言运用 能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发 展的基础上。这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目 标。语言知识方面，学会 26 个英文字母和 20 个核心句子，认读 104 个单词。情感态度方面， 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱 英语歌曲，做英语游戏。学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主 动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。文化意识 方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。 三年级学情分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一