小学综合实践活动_快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

山东科学技术出版社 三年级下册 《快乐剪纸》 一、教学目标： （一）、知识与技能：了解剪纸的历史，学会运用制作剪纸的基本技法制作剪纸作品。 （二）、过程与方法：通过小组学习、合作探究等学习方式培养学生合作意识，创新思维能力和动手操作能力。 （三）、情感态度和价值观：通过学习本节课让学生了解民间剪纸艺术的美，唤起学生对民间艺术的热爱，对美的欣赏和感知能力。 二、教学重难点： （一）教学重点：了解剪纸历史，掌握剪纸的两种基本技法：对折法和连续折剪法，并会运用基本技法进行剪纸。 （二）教学难点：掌握剪纸的两种基本技法，并会运用基本技法进行剪纸。 三、教学方法： （一）教法：创设情境法，引导探究法，直观演示法…… （二）学法：自主探究法，小组谈论法…… 四、教学过程： （一） 、 创设情境，激趣导入 1、 上课，同学们好，请坐！ 2、 同学们，愉快的一节课马上就要开始了，大家准备好了吗？ 3、 首先请看大屏幕，大屏幕上展示的是？ 4、 哦，对 同学们最喜爱的喜洋洋来了， 5、 原来是春天来了，万物复苏，在这春暖花开的季节村长慢羊羊想组织一场剪纸比赛，你看洋洋们都忙碌起来了， 6、 咦，那是谁？ 7、 哦，懒洋洋，原来它不会剪纸伤心地睡着了，大家想帮帮它吗？ 8、 真是一群有爱心的孩子， 9、 那现在就由老师带领大家一起走进快乐的剪纸世界，去探索剪纸的奥秘吧。 〖设计意图:通过同学们喜爱的动画人物，激发学生学习探究的欲望。〗 板书（快乐剪纸） （二）、小组合作，探究技法 那什么是剪纸呢？教师讲解：其实剪纸又叫刻纸，是我国民间的一种传统手工艺术，已有一千多年的悠久历史，因为风格独特，而且寓意着吉祥和美好，所以深受国内外人士所喜爱。 我们先来欣赏一些剪纸作品（边欣赏教师边讲解） 象征着美好祝愿的年年有余； 象征着美好前途的鱼跃龙门； 象征着喜悦和美好的喜上眉梢； 象征着喜庆与祝愿的龙凤呈祥； 十二生肖； 和谐中国； 我的中国梦。 下面我们再来看一些简单的作品：有喜洋洋、蝴蝶、双喜字。 〖设计意图：让同学们感受到剪纸的美丽及寓意，学会欣赏美和创造美。〗 这一张张剪纸到底是使用什么工具制作出来，我们一块来看看。（教师介绍剪纸工具） 剪刀比较锋利，大家使用时一定要注意安全， 使用方法：右手拿剪刀，左手送纸，剪曲线时左手转动纸张，右手只剪不动。 活动一，尝试制作蝴蝶剪纸（引导学生学会对折法的方法和注意事项） 大家想尝试着剪一个吗？哦， 大部分的同学都已经迫不及待了，那好请同学们拿出材料筐里的1号信封，这是老师给大家请的1号小助手，看一看是什么，对，一只只漂亮的蝴蝶剪纸， 请同学们观察蝴蝶的特征，并说出来。 （3）现在我们来进行第一项活动，（尝试制作蝴蝶剪纸） 我们先来看活动要求（出示具体的活动要求请同学读） 大家听明白吗？ 学生交流制作，教师巡视指导。 〖设计意图：通过信封增加神秘感，更加激发学生探究的兴趣。 教师主导，学生主体，综合实践活动课更要将课堂还给学生，让学生学会自主、合作、探究。〗 （5）交流展示， 师：老师看大部分同学都制作完了，哪位同学想代表你们小组给大家展示一下你们的作品 师：（适时找一个用对折法剪得剪纸并引导）这么漂亮的剪纸你是如何剪出来的，给大家分享一下制作过程吧。（教师引导的出 折 画 剪 展） （第一步先对折，那为什么要对折呢？原来蝴蝶是抽对称图形呀，这位同学真棒，你有一双善于观察的眼睛， 师：接着画，画什么呢？对画蝴蝶的轮廓，在那边画呀？哦，在有折痕的一边。 师：剪得时候应该怎样使用剪刀？是的刚才老师说过了，剪得时候，左右手配合很重要，一般要左手送纸，在剪曲线时转动纸张，右手只剪不转动。 师：剪得时候剪哪里呢？对轮廓线以外的部分，为了区分哪部分是剪去的，我们可以在需要剪去的地方画上斜线 师：最后我们要轻轻的展开，不要弄破。） 师：还有哪位同学是用这种方法制作剪纸的？（引导同学们在次说出 制作剪纸的步骤） 师：同学们老师真的很高兴通过大家自己的努力和小组的合作总结出了剪蝴蝶的方法分别是折、画、剪、展，像这种制作剪纸的方法叫做对折法。 师：同学们，老师现在有个问题什么样的图形我们可以用对折法剪呢？ 对 轴对称图形我们可以用对折法剪 〖设计意图：虽然学生为课堂的主体，但教师要当学生的引导着，不能不放手，也不能完全放手，要做到收放自如。