小学数学_搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 4 《搭配问题》教案 一、创设情景，激趣导入 师：同学们好，春天到了，花儿都开了，老师要带着我们班的同学们去郊游（PPT）我班的小美同学遇到了一个问题，她不知道穿哪一套衣服去郊游，需要同学们的帮忙，那我们一起帮帮她吧，好吗？ 生：好！ 二、合作探究，获得新知 师：同学们请看，小美的衣橱里有这些衣服，黄色的上衣，粉色的上衣，绿色的裙子、黑色的裙子、蓝色的裙子，那现在请同学们给小美搭配一身衣服。想一想，你有什么主意？（板书：搭配） 生1:黄色的上衣配绿色的裙子 师：这是个好主意，还有其他的搭配方法吗？ 生2:粉色的上衣配蓝色的裙子 师：嗯！又一个新的主意！非常好！那还有没有其他的方法？ 生3:黄色的上衣配黑色的裙子 师：非常好，又一个新的搭配方法！还有吗？ 生4:粉色的上衣配绿色的裙子 师：嗯…这个主意刚刚是不是说过了？ 生：没有（不确定） 师：没有吗？老师也不记得了？为什么我们记不清了呢？因为你说一个主意我说一个主意，这样很… 生：乱 师：那怎么才能不乱呢？ 生：要有顺序。 师：对！同学们说的非常好！我们要有顺序，才能不重复、不遗漏！那应该用怎样的顺序呢？请你想一想。 看同学们心里都有想法了，那跟你小组同学交流一下，在导学案上表示出所有的搭配方法，让小美同学自己挑选！过会我们用这个投影来展示同学们的搭配方法，当老师说讨论开始，你们开始讨论，当倒计时响起时，同学们要停止讨论，端正坐姿。 （学生讨论，老师巡视） （小组展示） 对比重复、遗漏的搭配结果 对比记录和连线的方法 师：同学们最喜欢哪种方法？ 生：第三种 师：第三中的确不错。穿好上衣，换裤子，第一件上衣有几种搭配方法？ 生：三种！ 师：粉色上衣几种搭配方法？ 生：三种！ 师：那一共是几种搭配方法？ 生：6种（教室板书：3??2=6） 师：那刚刚的顺序是穿好上衣，换裙子，那同学们还有没有其他的穿衣服搭配的方法呢？ 生：穿好裙子，换上衣！ 师：老师觉得这也是一种方法！有没有同学懂他？再给老师讲一遍 生：穿好绿色的裙子，穿黄色的上衣。然后脱了黄色的上衣，换粉色的上衣 师：老师听明白了，其他同学听明白了吗？ 生：听明白了。 师：那这样的话，绿色的裙子有几种搭配方法？ 生：两种 师：黑色裙子呢？ 生：两种 师：那蓝色的裙子呢？ 生：两种 师：三个二合起来我们用算式表示是？ 生：2??3=6 师：我们一起来看黑板，我们列了两个算式，结果相同，但顺序不同。（板书：有序）课本上也出现了同学们想到的这几种方法，前三种是同学们自己想到的方法，你能看懂第四种吗？ 生：能 师：他跟谁相似？ 生：第三种 师：二者有何不同 生：第四种用序号表示 师：同学们观察的非常仔细。那么你喜欢哪一种？为什么呢？ 生：第四种，更简单了。 师：那同学们还有没有更简洁的方法？这些字我也不想写，有没有其他的表示方法？ 生： 师：那老师有一种表示方法，字母和数字分别表示什么，同学们能发现吗？ 生：用AB表示上衣，用123表示裙子（板书简洁） 三、数学建模，巩固新知 师：同学们都很积极的动脑筋，这一点老师要夸奖你们 小美同学对此也表示非常感谢。那我们换完衣服了，接下来要吃早餐，小美同学又需要我们的帮忙了。她不知道该怎么选，我们一起来帮帮她好吗？ 生：好 师：那我们一起来看大屏幕。小美想要一种吃的搭配一种喝的，你们觉得这个题和刚才的上衣搭配裙子的问题相似吗？ 生：相似 师：你会吗？ 生：会！ 师：找一个同学有序的为小美搭配一下 师：穿好衣服吃完早饭，要戴上围巾和帽子出发了。我们还需要为小美同学搭配一套帽子和围巾，这个题和刚刚的搭配问题还一样吗？ 生：一样 师：那老师找个同学有序的说一下所有的搭配方法 师：那吃完早餐该和同学们集合出发去郊游了。在田野里，老师和同学们玩起了游戏。这个游戏的名字叫“你来比划我来猜”。现在老师又有一个问题了，这个游戏需要一个一个男生搭配一个女生，我们有三名男生，两名女生，有多少种搭配方法呢？这个题和刚刚的搭配问题一样吗？同学们先进行独立思考 师：找个同学说说自己是怎么想的 生：回答问题 四、活学活用，拓展延伸 师：同学们已经非常熟练有序的解决搭配问题。下面是他们今天的旅游地点。从植物园到人工湖有几条路 生：三条 师：我们可以用什么表示？ 生：ABC 师：从人工湖到娱乐场有几条路？ 生：四条 师：我们可以用什么表示？ 生：1、2、3、4 师：那从植物园到娱乐场，我们有多少种走法？你能不能有序的说出来？ 生：回答问题 师：看来老师已经难不倒同学们了，最后一个问题留给同学们课下讨论完成，相信自己能解答出来吗？ 生：能 师：那我们这节课就接近尾声了，最后让我们来说一说你这节课学到了什么 生： 师：看来同学们都学到了新知识。小美同学也有话对同学们说（展示PPT） 《搭配问题》学情分析