小学英语_Unit 6 Lesson 1 Its seven oclock.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit6 Time Lesson1 It’s seven o’clock. 课标分析 《It’s seven o’clock.》这一课选自山东科学技术出版社出版的英语教材三年级下册第六单元。结合《英语课程标准(2011年版)》目标内容分析如下： 一、根据《英语课程标准》一级语言知识目标，确定本课的知识与能力目标： 1.能够听、说、认读单词、词组或短语：clock, time，now,get up；I’m ready； 2.能够正常使用上述单词和短语描述自己的日常活动； 3.能够听、说、认读句型：“What time is it? It‘s ……”； 4.能够在情景中运用句型What time is it? It’s……询问时间并回答； 5.能够按照意群朗读课文，理解课文内容； 二、《英语课程标准》指出教师要根据教学目标、学习内容和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理运用现有的教学资源和现代教学技术。课前，使用信息化教学手段，利用“乐教乐学”平台上传有关时间的英语小故事《Hurry up》，以此为本节课做良好的铺垫。课后，通过“一起作业”网选择相关英语绘本，进行选择和分级，与本课内容进行整合，提高学生以“时间”为主题的英语阅读能力和于都兴趣。 三、《英语课程标准》一级语言技能目标中指出：学生要能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，根据课标的上述要求，在课堂中我以英文歌曲“Tick Tock Time”进入主题，并通过表演的方式引导学生理解故事“What time is it，Mr. Wolf?”,最后通过做游戏的方式让学生在游戏中体会语言。 四、《英语课程标准》有关文化意识分级标准中指出：了解主要英语国家的重要标志物，并能初步注意到中外文化异同。所以，在本课中从“时区不同，时间不同”视角出发，渗透北京，悉尼，伦敦，渥太华四个地方的人文风景，以此来培养学生的文化意识。 五、《英语课程标准》有关情感态度分级标准中指出：能在小组活动中与其他同学积极配合和合作；敢于开口表达中不怕出错误。所以本节课中设计了小组活动“我是最棒的设计师”让学生小组合作设计、画出自己喜欢的钟表，并用本课所学的有关时间的句子进行交谈。