一年级语文：汉语拼音7.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 汉语拼音7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　学习目标：　　1. 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2. 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。　　3. 学会z、c、s与韵母组成的音节，能准确拼读。　　4. 感受拼音学习的乐趣。　　教学过程：　　一、 谈话揭题。　　刚才上课前，我在许多老师面前夸奖你们了呢，你们想知道老师是怎么夸的吗？我说我们一（5）的小朋友有很多优点：上课非常专心，举手特别积极，回答问题声音可响亮了！你们说老师夸得对不对？53双闪亮闪亮的眼睛告诉老师，你们上课是最棒的！今天让我们继续快乐地学习汉语拼音第七课。　　二、 创设情景，练习说话。　　老师先带你们进小院去看看，小院多美啊，你能看着小院说几句话吗？生练说，师随机进行引导及时加以鼓励和表扬。　　三、 学习声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。　　（一） 情景引出z。　　1、 是呀，小院很美，有红红的果子，漂亮的房子。跟老师念果子、房子。今天我们学习的声母z就跟果子的“子”发音一样。板书z。谁来念念？　　2、 指名念，师说发音要领：牙齿对齐，舌头放平，发音要又短又轻。然后集体念。　　3、 要是z后面跟了个小i，那又该怎么念呢？板书zi,指名念，讲发音要领，集体念。　　4、 瞧！老师给音节zi戴上了帽子，谁敢来念一念呢？出示zi的四声。先让老师来帮助你们吧。师带读，打乱顺序读。　　（二） 学习c、ci。　　1、 听到小朋友们念得这么好，院子的主人出来了。师在黑板上贴出刺猬的图片。大家跟它打个招呼吧！刺猬听了笑眯眯，它说你们把刺猬的刺念得又轻又短试试看？　　2、 学生念，师板书c。　　3、 这是我们认识的第二个声母朋友，谁来给它编句顺口溜，让同学们都能记住它。　　4、 在后面加小i，认读整体认读音节。　　5、 请一名小老师带读ci的四声。　　（三） 学习s、si。　　1、 你们念得很不错，小刺猬背着果子来奖励你们了。大家数一数，它背上有几个果子呀？　　2、 四个的“四”念得又轻又短就是声母s的发音。学生练习发音。　　3、 出示si的四声，让学生当小老师带着老师读。　　四、 学习z、c、s与单韵母组成的音节。　　1、 开火车认读z、c、s、zi、ci、si。　　2、 你们顺利过关了，小刺猬请你们进屋吃果子。师端出一盘写有拼音的果子让学生逐个品尝。　　3、 小组合作练习拼读。老师将写有拼音的果子分发给各小组。　　4、 小组选代表上台跟全班小朋友一起分享。　　五、 指导书写。　　1、 今天我们认识了三个声母朋友z、c、s，还有三个整体认读音节zi、ci、si。现在三个声母朋友要跟我们说再见了，让我们一起送它们回家吧。　　2、 它们都住二楼，伸出小手跟老师一起写。　　3、 师范写，生逐个书空并在书上练写。　　4、 重点指导s的书写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution