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新课程生物课堂教学评价 一、教学评价依据（课程标准） 义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的， 以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 获得生物学基本事实、 概念、原理和规律等方面的基础知识， 了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力， 养成科学思维的习 惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 能力要求 知识方面 获得有关生物体的结构层次、 生命活动、 生物与环境、 生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力 方面 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法， 发展学生提出问题、 作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流的科学探究能力。 在科学探究中发展合作能力、 实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观方面 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。  培养爱祖国、 爱家乡的情感， 增强