小学数学_三角形的分类教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《三角形的分类》教学设计 学习内容：青岛版版小学数学四年级下册第33页、34页。 学习目标：怎样按照一定的标准给三角形准确分类。 学习重难点： 重点：学会给三角形分类。 难点：找出三角形角与边的特征 目标检测方法： 采用小组合作，探究交流。 采用自学检测，课堂练习。 教具、学具准备 教师：PPT课件 学生：三角板、量角器 教学过程 （一）情景导入 今天有很多老师在这里听课，如果让你把在场的老师分成两组，你将如何分组呢？（生的答案肯定不一：预计标准可能会有年龄、性别、高矮、胖瘦、所教学科、头发形状……） 对每种方法都要予以肯定、引导。 要想准确分类，就要有一定的分类标准。今天，我们一起来学习有关分类的知识。我们要给谁分类呢？谜底马上就揭晓！课件出示谜语：形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）（板书：三角形的分类） （二）自主探究 下面，老师给大家带来很多三角形，大家仔细观察这些三角形的形状、大小一样吗？为什么？根据学生的回答，引导学生说出是因为角的大小、边的长短各异造成的。 （板书：角??? 边） 这节课我们一起来研究三角形的分类，请同学们按角和边的特点给学具袋中的三角形进行分类。 1、自学指导1（按角分类）： 小组合作，用眼睛看一看，直角比一比，量角器量一量，给学具袋里的三角形分分类，同时填好记录表1。 表一：按角分类（填出各个三角形中各角的个数） ? 1 2 3 4 5 6 直角个数 ? ? ? ? ? ? 钝角个数 ? ? ? ? ? ? 锐角个数 ? ? ? ? ? ? 我们的发现： 2、展示成果 （1）现在哪一组同学愿意为大家展示一下按角分类的成果呢？展示表格，边展示边讲述。你能给这三类三角形分别取个名字吗？ ①锐角三角形 ②直角三角形 ③钝角三角形 （板书） 概括三类三角形的概念。 三角形按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢？ 同学们真聪明，简直就成数学家了！老师要考考大家了！ （2）连线题：（送三角形回家）老师非常高兴，咱们一起来做个游戏。 (2)从角的大小来看，你能猜到老师手里是什么三角形吗?每次都要说出理由。 A、露一个直角——直角三角形? B、露一个钝角——钝角三角形?? C、露一个锐角?? 现在能一次就准确地猜出来是什么样的三角形吗？为什么？ 我可以回答你提出的一个问题，然后你猜是什么三角形，要记住哟，是从角的大小来看，三角形有几个角？看见了1个，还有几个看不见？从这里发问，只准问我一次？行不行？ 这下明白了按角分类最简单的办法是什么吗？比我聪明！ 3、自学指导2（按边分类）： （1）认真阅读课本34页内容，想一想三角形按边分可以分为哪几类？ （2）小组合作，用直尺量一量，给学具袋里的三角形再分分类，同时填好记录表2。 表二：按边分类 ? 1 2 3 4 5 6 三边不相等 ? ? ? ? ? ? 两边相等 ? ? ? ? ? ? 三边相等 ? ? ? ? ? ? 我们的发现： 4、展示成果 哪一组同学愿意为大家展示一下按边分类的成果呢？展示表格，边展示边讲述。 老师根据学生的讲述，板书：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。 （1）认识等腰三角形：课件出示图形和概念。 我们把这两条相等的边就叫做腰，另一边叫底。两条腰之间的夹角叫顶角，剩下的两个叫底角，等腰三角形的两个底角藏着什么秘密呢？ 同学们手中有等腰三角形，请用自己喜欢的方式（折、量）去发现吧！ 发现了什么？ 等腰三角形两底角相等。 （2）认识等边三角形：课件出示图形和概念。 当三角形的三条边都相等了，我们就把它叫作等边三角形。 猜想一下等边三角形的三个角有什么关系？谁愿意把你的猜想告诉大家？他的猜想究竟对不对？请用自己喜欢的方式（折、量）去验证吧！发现了什么？（等边三角形的三个角相等） 认识了等腰三角形和等边三角形的各自特征，你觉得它们相似吗?哪里相似呢?（相邻的两边相等） 你们觉得等边三角形是不是等腰三角形？（等边三角形是特殊的等腰三角形） 三角形按边可以分成不等边三角形、等腰三角形（等边三角形）。 (三)课堂检测 你们会给三角形分类了吗？老师非常高兴，咱们一起来做个游戏。游戏的名字叫：我猜，我猜，我猜猜猜！ 1、从角的大小来看，你能猜到老师手里是什么三角形吗?每次都要说出理由。 A、露一个直角——直角三角形? B、露一个钝角——钝角三角形?? C、露一个锐角?? 现在能一次就准确地猜出来是什么样的三角形吗？为什么？ 我可以回答你提出的一个问题，然后你猜是什么三角形，要记住哟，是从角的大小来看，三角形有几个角？看见了1个，还有几个看不见？从这里发问，只准问我一次？行不行？ 这下明白了按角分类最简单的办法是什么吗？比我聪明！ 2、动动脑，难