普通高等教育本科教学质量报告 甘肃民族师范学院.docVIP

PAGE PAGE 4 PAGE PAGE 5 PAGE PAGE 1 2015—2016学年本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）学校概况 甘肃民族师范学院始建于1984年10月。1986年5月16日，时任中共中央总书记胡耀邦同志在甘南考察时，视察校园并题写了校名。2013年5月，确定为国家民委与甘肃省人民政府共建学校。学校位于内地通往藏区的门户——甘、青、川三省交界处的甘南藏族自治州首府合作市，是安多藏区经济文化、民族宗教中心。 学校占地890.3亩，校舍建筑总面积29.64万平方米，其中教学行政用房15.60万平方米，学生宿舍8.58万平方米，实验实训室3.08万平方米。固定资产总值约6.61亿元，其中教学科研仪器设备总值9675.96万元；馆藏各类图书文献333.32万册，纸质图书67.82万册。现有校内实验实训室138个，校外实训实习基地90个。校园网实现全覆盖。 学校地处青藏高原东端，平均海拔3000米，年均气温1.7℃，无绝对无霜期，自然条件严酷，学校处于反分裂、反渗透斗争的前沿阵地，担负着维护藏区社会稳定的艰巨任务。建校以来，学校党委团结和带领全校师生员工立足高原，艰苦创业，开拓创新，与时俱进，以“和合大美、自强不息”为校训，秉承“以阳光品质办阳光大学”的办学理念，以“政治可靠、扎根基层、业务适切”为人才培养目标，为民族地区培养2万余名合格人才。在促进民族团结、维护民族地区社会稳定，加快民族地区经济社会发展、构建和谐社会中做出了应有的贡献，成为民族地区人才培养的基地、科学研究的平台、文化传承的窗口和维护社会稳定的阵地。2009年、2014年学校两次被甘肃省委、省政府授予“民族团结进步模范集体”荣誉称号；2012年被甘肃省委宣传部、省委统战部、省民委命名为全省首批“民族团结进步教育基地”和“全省民族团结进步宣传教育先进单位”；2013年被确定为甘肃省第十一批“精神文明建设先进单位”；2015年获教育部全国高校校园文化建设优秀成果奖。 （二）人才培养目标及服务面向 学校以科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，遵循高等教育发展规律，立足自身办学基础和发展优势，确立了“以阳光品质办阳光大学”的办学理念，进一步理清办学思路、明确办学定位、突出办学特色，科学制定并实施发展规划，充分利用“一带一路”发展战略的有利形势，抢抓藏区“跨越发展、长治久安”的机遇，办学优势和办学成效逐步显现。 办学指导思想 以科学发展观为指导，紧紧把握现代高等教育发展趋势，紧紧贴近民族地区经济社会发展要求，紧紧围绕自身实际和差异优势，以发展为主线，以改革为动力，以质量求保证，完善培养体系，突出办学特色，拓展办学功能，创新发展思路，加快应用型转型步伐，提高办学水平和服务区域经济社会发展的能力，努力把学校建设成为区域内高水平有特色的应用型民族大学。 办学类型定位 教学型、应用型、地方性民族大学。 办学层次定位 以全日制本科教育为主，兼顾成人教育和职业教育。 人才培养类型定位 教师教育与应用技术教育并重，兼顾民族地区特殊人才的培养。 人才培养目标定位 培养“政治可靠、扎根基层、业务适切”的社会主义建设者和接班人。 服务面向定位 立足甘南、临夏，服务甘肃，面向西部民族地区。 发展目标定位 到2020年，基本完成专业转型布局，建成区域内高水平、有特色、应用型民族大学。 （三）本科专业设置情况 学校在充分调研的基础上，以市场为导向，根据服务区域经济社会发展需求，制定了“十三五”专业建设规划，严格执行本科专业设置条件和程序，使专业建设符合学校办学定位，突出办学特色，建成民族基础教育、安多藏区文化、高原生态经济三个专业群，目前学校已建成40个专业（专业方向）。 专业设置标准明确。制定了《本科专业设置管理规定（试行）》，明确了专业设置与调整的基本原则：即需求原则、效益原则、发展原则和优先原则。 专业结构趋于合理。围绕民族师范教育、安多藏区文化、高原生态经济三个特色，基本建成“民族基础教育”、“安多藏区文化”、“高原生态经济”三个专业群；根据学校转型发展要求，积极推进高原生物学、清洁能源与生态保护、现代服务与民族文化创意产业、公共服务与社会管理等四个应用型专业方向建设；围绕服务地方经济社会发展、产业结构调整和促进毕业生就业，合理增加专业布点，先后建成应用语言学（藏汉翻译方向）、动植物检疫、社会工作、财务管理、艺术设计（民族工艺）、水利水电工程、酒店管理、戏剧影视文学（藏语）、英语（旅游英语）、数学与应用数学（金融数学）、财务管理（电子商务）11个应用技术型专业（方向）。初步形成了教师教育与应用技术型专业并存，具有民族师范教育、安多藏区文化、高原生态经济特色的学科专业交叉融合、优势互补的学科专业格局