普通高等教育本科教学质量报告 54-长安大学兴华学院2015-2016学年本科教学质量报告.docxVIP

PAGE 3 长安大学兴华学院 2015-2016学年 教学质量报告 2016年12月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、学院介绍 1 二、本科教育基本情况 2 （一）人才培养目标及服务方向 2 1.人才培养目标 2 2.服务方向 2 （二）本科专业设置情况 2 1.建筑学 2 2.土木工程（公路与桥梁方向） 3 3.土木工程（工业与民用建筑方向） 3 4.交通工程 3 5.交通运输 3 6.机械设计制造及其自动化 4 7.电气工程及其自动化 4 8.会计学 4 （三）学生人数 5 （四）本科生源质量情况 6 三、师资与教学条件 6 （一）师资队伍数量及结构、生师比 6 （二）本科生主讲教师情况 7 （三）教授承担本科课程情况 7 （四）教学经费投入情况 8 （五）教学用房情况 8 （六）图书资源 8 （七）信息资源及应用情况 8 四、教学建设与改革 9 （一）专业建设 9 （二）课程建设 10 1.整合课程体系，优化课程结构 10 2.优化课程资源，满足不同层次学生的学习需求 11 （三）教材建设 11 （四）教学改革 11 1.课堂教学改革逐步推进 12 2.实践教学改革日益深化 12 3.创新创业教育逐步加强 12 4.考试考核方式逐步灵活 12 （五）培养方案特点 13 （六）选修课开设情况 13 （七）课堂教学规模 13 （八）实践教学 13 （九）学生创新创业教育 14 五、质量保障体系 14 （一）重视本科教学工作，全面落实本科人才培养的中心地位 15 （二）加强制度建设，构建教学质量保障体系 15 （三）坚持日常教学监控，评价教学质量 16 六、学生学习效果 16 （一）学生学习满意度 16 （二）应届本科生毕业情况 17 （三）学位授予情况 17 （四）攻读研究生情况 18 （五）就业情况 18 （六）社会用人单位对毕业生评价 18 （七）毕业生成就 18 七、特色发展 19 （一）传承长安大学教学思路，创建独具特色的办学理念 19 （二）以社会需求为导向，建设特色专业 19 （三）以人才培养为特色，深化教学改革 19 八、针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决措施及建议 20 （一）师资队伍数量、结构和整体水平有待提高 20 （二）专业特色未完全彰显 20 （三）教学质量监控保障体系不完善 20 一、学院介绍 长安大学兴华学院创办于2006年，是经中华人民共和国教育部（教发函〔2006〕72号）批准，由国家“211工程”重点建设大学和 “985工程”优势学科创新平台建设高校——长安大学按照新机制、新模式举办的全日制普通本科独立学院。学院位于陕西省西安市雁塔区富鱼路81号。 学院依托长安大学优质的学科资源，秉承长安大学的办学特色，开设建筑学、土木工程（公路与桥梁、工业与民用建筑）、交通运输、交通工程、建筑环境与能源应用工程、市场营销、电子信息工程、自动化、机械设计制造及其自动化（车辆工程）、工程管理、电气工程及其自动化、环境设计、会计学、行政管理等14个专业，各专业均取得学位授予资格。依托长安大学的优质教育资源，集中力量办好主干专业，逐渐形成并突显学院的专业特色和优势，以提高学院的社会影响力和核心竞争力。 学院坚持育人为本、质量至上、注重素质、强调能力、突出特色的指导方针，侧重培养能够熟练应用专业技术和技能解决实际问题的专业技术人员，以培养就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲的高素质应用型人才为目标，为学生未来事业发展打好基础，为社会经济建设提供人才保障。 学院实行董事会领导下的院长负责制，院长全面负责学院的教育教学和行政管理工作。院领导、各专业系主任、任课教师主要从长安大学选聘，具有较高的学术水平和教学能力。学院重视对青年教师的培养和锻炼，逐步实现以青年教师为基础、“双师型”专业教师为中坚、骨干教师为核心、专业学科带头人为领军的教师团队，保证人才培养质量。 经过十年的发展与积累，学院形成了特有的校园文化，确立了“明德厚学、求实创新”的校训、“团结忠诚、进取兴学”的校风、“求真务实”的教风和“好学力行”的学风。学院的愿景是：自强卓然，建成具有强健的自我发展能力和国内领先水平的高品质独立学院，为地方经济社会发展培养更多高素质应用型人才。 二、本科教育基本情况 （一）人才培养目标及服务方向 1.人才培养目标