普通高等教育本科教学质量报告 鞍山师范学院.docVIP

鞍山师范学院2015年度本科教学质量报告 PAGE 2 鞍山师范学院 2015年度本科教学质量报告 二〇一六年九月 PAGE 2 鞍山师范学院2015年度本科教学质量报告 PAGE 20 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 引 言 1 1 本科教育基本情况 2 1.1本科人才培养定位、目标及服务面向 2 1.2本科专业设置及结构调整情况 2 1.3各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 4 1.4本科生源质量情况 4 2 师资与教学条件 6 2.1学校师资队伍数量、结构及建设情况 6 2.2生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况 7 2.3教学经费投入情况 7 2.4教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 7 2.4.1教学用房情况 7 2.4.2图书情况 8 2.4.3教学科研设备情况 9 2.4.4信息资源 9 3 教学建设与改革 10 3.1专业建设情况 10 3.2课程建设情况 10 3.3教材建设情况 10 3.4教学内容与课程体系、教学方法与教学手段、教学管理等方面改革情况 10 3.4.1深化人才培养模式改革，完善应用型人才培养的课程体系和实践教学体系 10 3.4.2深化教学内容改革，凸显教学内容的前沿性和应用性 11 3.4.3推进教学手段和方法改革，提高学生自主学习能力 11 3.5实践教学 11 3.6毕业论文（设计） 12 3.7统筹推进教师教育研究与交流，全力强化师范生教师职业技能综合训练 13 4 质量保障体系 14 4.1 坚持人才培养中心工作地位 14 4.2建立全方位、全口径、高效运转的本科教学质量监控体系 14 4.3以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设 14 5 学生学习效果 16 5.1学生学习满意度情况 16 5.2应届本科生毕业情况 16 5.3学位授予情况 16 5.4就业情况 16 5.5用人单位和社会对毕业生评价情况 17 5.6攻读研究生情况 17 5.7毕业生综合素质与成就 17 6 学校在本科教育教学工作中的特色和经验 18 6.1通识教育与创新创业教育融合，构建了丰富的通识课程群 18 6.2深化创新创业教育改革，构建了“金字塔”型的创新创业课程体系 18 6.3“重点突破和整体推进”相结合，促进专业内涵建设发展 18 7 需要解决的问题 20 鞍山师范学院2015年度本科教学质量报告 引 言 鞍山师范学院始建于1958年，1978年恢复建立鞍山师范专科学校，1993年升格为鞍山师范学院，2004年通过了国家教育部本科教学评估，2011年获批为教育硕士专业学位研究生培养单位。2012年、2013年获批成为全国来华留学生汉语言专业学士学位工作单位和中国政府奖学金来华留学生接收院校。 建校50余年来，学校秉承“博雅兼上 知行合一”的校训，坚持“育人为本、质量立校、服务社会”的办学理念，坚定不移地走以提高质量为核心的内涵式发展道路，不断建立健全现代大学制度，形成了优良的办学传统，为国家基础教育、经济建设和社会发展培养了大批优秀毕业生，遍布了祖国的各条战线。 学校占地面积近70万平方米，建筑面积35万平方米。设有12个二级分院、4个公共教研部、2个附属学校。图书馆藏书91万册，各类期刊1450种。现有49个全日制本科专业，涵盖文学、理学、教育学、历史学、管理学、法学、工学、艺术学8个学科门类，并已形成了从全日制本专科生教育到研究生教育、成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局。 多年来，学校不断深化人才培养模式改革和通识教育改革，强化教师教育优势和特色，加大教学质量监控与评价力度，大力推进应用型人才培养。同时，树立了“全程育人、全员育人、全方位育人”的理念，全面实行了学业导师制，开展了诚信教育和以学生为本的“关怀教育”，注重对学生实践能力、创新能力的培养，促进了学生知识、能力、素质的协调发展。学生考研率逐年提升，毕业生年终就业率始终保持在95%以上。 学校广泛开展国际交流与合作，积极引进国（境）外优质教育资源，来华留学生办学层次不断提高。2000年以来，学校共招收来自美国、俄罗斯等21个国家的留学生1000多人次，先后与英国、澳大利亚、韩国等13个国家的40余所高校和20多个教育机构建立了友好合作关系并开展了实质性的交流与合作。 2015年，学校坚持稳步推进学校应用型转型，深入推进创新创业教育改革，进一步明确本科教学质量改革发展的目标、思