普通高等教育本科教学质量报告 2016年本科教学质量年报 16.11.14.docxVIP

PAGE 8 2016年度本科教学质量报告 （2015-2016学年） 二〇一六年十一月 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、学校基本概况 3 二、本科教育基本情况 4 （一）本科人才培养目标及服务面向 4 （二）本科专业设置情况 4 （三）全日制在校生及本科生所占比例 6 （四）本科生生源质量情况 7 三、师资与教学条件 7 （一）师资队伍基本情况 7 （二）教学经费投入情况 9 （三）教学条件及利用情况 10 四、教学建设与改革 12 （一）人才培养方案制（修）订 12 （二）专业建设 13 （三）课程建设 14 （四）教材建设及选用情况 16 （五）实践教学 16 （六）创新创业教育 20 （七）国际合作教育 22 （八）师资队伍建设 23 （九）教育教学改革与研究 26 五、教学质量保障体系 27 （一）确保教学工作中心地位 27 （二）本科教学质量保障体系建设与完善 28 （三）日常监控及运行情况 29 六、学生学习效果 31 （一）在校生获得奖励与成果 31 （二）应届毕业生基本情况 31 （三）学生学习满意度 32 （四）社会用人单位对毕业生评价 33 （五）毕业生成就 34 七、特色发展 36 （一）开展“以学生为中心”的大学教学范式变革实践与研究 36 （二）实行“3+1”应用型人才培养模式改革与实践 39 八、存在的主要问题及对策分析 41 （一）主要问题 41 （二）对策 42 一、学校基本概况 广东白云学院是广东省属民办全日制普通本科院校，创办于1989年，2005年经教育部批准升格为本科院校并更名为广东白云学院，2009年成为广东省第一批具有学士学位授予权的民办本科高校， 2011年底顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2013年被教育部列为中国首批“应用技术大学改革研究试点院校”，2014年成为广东省教育综合改革“应用型人才培养模式改革”试点单位，2016年被确定为广东省十四所普通本科转型试点高校之一。 广东白云学院一直坚持以学生为中心，以国际化为引领，以信息化为支撑，走应用型技术技能人才培养之路。2015-2016学年开设38个本科专业，5个中外合作专科专业，涵盖工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等6个学科，全日制在校生17258人。教职工1200余人，其中专任教师800余人，65%的教师具有博士、硕士学位，30%的教师具有正、副教授等高级专业技术职务。学校占地面积1300多亩，建筑面积40万平方米，固定资产价值6亿多元人民币，建有藏书140多万册、数字化管理的图书馆。建有千兆校园网，实现了校园信息化管理。 学校坚持社会主义办学方向，坚持依法治校，办学质量得到社会的充分肯定，先后被教育部授予“全国高校就业工作先进单位”和“全国民办教育先进集体”；被中国民办教育协会授予“全国民办学校先进单位”；被中华职业教育社授予“黄炎培全国优秀学校奖”等荣誉称号；被广东省政府授予“先进基层当组织”荣誉称号。2003－2014连续12年蝉联广东省社会科学院评定的“广东省民办高校竞争力十强”第一名。全国人大委员长、原广东省委书记张德江同志赞誉我校是“广东民办教育的一面旗帜”；国务院副总理、原广东省委书记汪洋称赞我校为“广东民办高等教育的排头兵”。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校围绕建设“高水平应用技术大学”的目标，遵循高等教育发展的内在规律，结合学校发展实际，将本科人才培养目标确立为：立足珠三角，面向广东，辐射全国，着力为社会和地方经济发展，尤其是为地方中小企业生产、管理服务，培养高级应用型技术技能人才和应用技术开发与研究人才。服务面向定位为：服务广东区域产业升级与社会发展，主要面向中小企业技术进步培养人才，为广东及珠三角地区经济社会发展提供强有力的智力支持。 （二）本科专业设置情况 2015-2016学年，学校本科招生专业38个，专业及专业方向44个（专业设置情况见表2-1），涵盖工学、管理学、经济学、法学、艺术学、文学等6个学科门类，形成了以理工类学科专业为主体，多学科、多专业（群）交叉发展、融合发展、特色发展、协调发展的应用型学科专业体系。其中，艺术设计专业为省级特色专业，机械设计制造及其自动化、电子信息工程、物流管理、会计学、产品设计、服装设计与工程、土木工程、日语等8个专业被评为省级综合改革试点专业。 表2-1 学院设置与本科专业情况一览表（2015年10月） 序号 所属二级学院 专业名称 专业大类（一级学科） 学科门类 1 机