普通高等教育本科教学质量报告 2015年度本科质量报告修改.docxVIP

PAGE 2 成都信息工程大学银杏酒店管理学院 2015-2016学年本科教学质量报告 2015-2016学年，成都信息工程大学银杏酒店管理学院（以下简称为银杏酒店管理学院）贯彻党的教育方针，坚持内涵发展道路，立足于服务行业和地方经济发展，进一步深化教育领域综合改革，实施转型发展战略，落实政府关于创新创业教育的相关要求，突出特色专业建设，狠抓课程建设与教学改革，进一步加强校地校企合作和国际交流合作，多项举措并举，全面保障本科教学质量的提高。 1 本科教育基本情况 2015-2016学年，学院继续按照计划推进省级教育综合改革试点项目，面向现代服务业人才需求进一步明确了学院办学的总体定位，以培养能满足地方经济和行业发展需要的，具备中、高级管理人才发展潜质的应用型人才为目标，加强了对现有本科专业人才培养定位的宏观引导，加强了本科教学管理和质量评价反馈，进一步加大投入，改善本科教学条件，全面确保本科专业人才培养质量。 学院现设有9个教学系，另设有基础教学部和思想政治课教学与科研部，设有22个本科专业，25个专科专业(目前18个专科专业招生)，已经形成以管理学科为主，融合文学、艺术学，教育学、工学等学科的较为完整的本科专业布局。 2015-2016学年度，全院学生共计9350人，其中本科学生计5913人，专科学生计3437人。本科毕业生1717人，毕业1708人，结业9人，毕业率99%。本科毕业生取得学士学位资格共1680人，占所有本科学生的96%。 2 师资与教学条件 2.1师资队伍基本情况 2.1.1启动“双师双能”型师资队伍建设工程 学院进一步加大了师资队伍建设的工作力度，启动了“双师双能”型师资队伍建设工程。2015-2016学年，学院主要进行了以下工作： （1）保证数量、提升质量。 通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家做兼职教师、返聘离退休专家等途径，不断扩大师资队伍，保证师资队伍的数量与办学规模相适应。建立“专兼职教师人才信息资料库”和“校企联合培养教师制度”，加强企业专家和学院专任教师的交流合作，优先从国内外知名企业引入高职称、高学历人才来校任教，并鼓励相关专业教师利用假期到企业挂职锻炼。实施“企业骨干人才柔性引进计划”出台《柔性引进企业骨干人才管理办法》，以“不求所有，但求所用”的开放姿态，融聚企业优秀人才。建立企业骨干人才信息库，构建学院与行业、企业互动平台，打通校企人力资源共享的通道，从企业中柔性引进一批具有丰富实践经验和精湛专业技能的专家和管理人才。 （2）完善教师培训长效机制。 由“教师教学发展中心”根据教师发展的不同阶段和青年教师职业生涯的特点，对我院青年教师的入职培养、职业培训和再教育、再培训进行整体规划，为青年教师在学历提高、职称晋升、工程实践、教学科研等方面提供完善的培训机会，充分调动青年教师的积极性。结合学院的学科专业和人才队伍结构，依托校内外资源，有针对性地送培青年教师，同时开展各类短训和讲座，指导青年教师更好地适应高等教育的发展形势和我院人才培养工作的需要，并利用国际合作争取每年能选派15-20名青年教师得到国外学习交流的机会。加大对培训制度的宣传，以制度吸引、引导青年教师不断加强学习、提升自我素质，形成青年教师开拓进取、奋发向上的良好氛围。同时，整合人事和各系（部）力量，积极为青年教师开展社会实践搭建平台，鼓励青年教师参与产学研用合作项目，扩大青年教师的学习提高途径。 （3）实施“教师服务社会激励计划”。 建立教师服务社会的激励机制，把教师服务社会的工作业绩作为评聘和晋升的重要依据。鼓励和帮助教师申报校企横向课题，为教师参与企业研发和技术改革项目牵线搭桥，鼓励优秀教师给社会机构、企事业单位提供技术与管理方面的咨询服务与人力资源培训。实施“工作项目”制。挖掘并鼓励教师发挥本岗工作之外的潜力，学院给予一定支持，帮助教师打破所学专业、部门归属限制。让“项目制”更好的推进“收入促进责任，责任必有收入来支撑”，通过签订项目协议，约定项目内容、项目职责、项目业绩评价标准，完成约定目标后给予专项项目奖励。 2.1.2本科教学师资队伍情况 2015-2016学年学院拥有专任教师495人，聘请校外教师和行业人士74人，生师比为18.88:1。专任教师副高级以上职称的教师187人，占专任教师的37.7%；中级职称228人，占46.1%；具有博士、硕士学位的教师281人，占56.76%；符合岗位资格的主讲教师（具有讲师及其以上职称或具有硕士及以上学位）460人，占专任教师总数的92.3%。我院有教授与副教授专任教师187人，绝大多数教师均为本科学生授课，或指导学生毕业论文（设计）。 2.2 教学经费投入 我院2015-2016学年度办学经费总收入10156万元，全部为学费收入；办学经费支出8510万元，教学支出6