普通高等教育本科教学质量报告 2015-2016学年山西大学本科质量报告.docxVIP

PAGE 本科教学质量报告 （2015-2016学年） 二〇一六年十二月 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、本科教育基本情况 1 二、教学建设与运行 4 （一）专业 4 （二）课程 6 （三）实践教学 6 （四）教学运行状况 7 三、师资队伍 9 （一）数量与结构 9 （二）高层次优秀人才及创新团队 12 （三）教师教学水平 13 四、教学条件建设 13 （一）经费投入 13 （二）基础设施 13 （三）仪器设备 14 （四）图书与网络 14 五、教学质量 15 （一）教学质量监控体系 15 （二）教学管理制度 16 （三）学生评教 16 六、学生学习效果 16 （一）学风建设 16 （二）心理健康 18 （三）社会实践能力 21 （四）创新实践能力 27 （五）毕业与就业 28 （六）社会评价 29 （七）国际化教育 29 七、特色与发展 30 八、问题与改进方向 31 PAGE 26 一、本科教育基本情况 山西大学创建于1902年，学校前身为创建于1902年的山西大学堂，其悠远的文脉可以上溯至明代三立书院及清代晋阳书院和令德书院。早期的山西大学堂中西合璧、文理并重，办学思路开阔，育人理念先进，是我国近代高等教育重要的发祥地之一，也是三晋大地百年文化科教的重镇。历经114年办学历程，山西大学始终根植于华夏文明的沃土，以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家之需要”为己任，秉承“中西会通、求真至善、登崇俊良、自强报国”的光荣传统，弘扬“勤奋、严谨、信实、创新”的优良校风，培育了二十多万名优秀人才，为我国高等教育事业的发展作出了重要贡献。百年育英才，盛世续华章。近年来，承载着科教兴国、人才强国的时代使命，山西大学实现了跨越式发展，成为一所文理工并重的高水平综合性大学。1998年成为山西省重点建设大学。2003年，获得教育部本科教学工作水平评估优秀成绩。2005年，成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。2012年，山西大学成为全国14所“中西部高校提升综合实力工程”入选高校，迈上了国家建设“有特色、高水平”大学的新平台。2014年，经教育部和山西省人民政府批复，具有六十年办学历史的太原电力高等专科学校并入山西大学。 学校学科门类齐全，涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等12大学科门类；有本科专业91个，一级学科博士授权点15个、二级学科博士授权点5个；硕士学位一级学科授权点37个、二级学科授权点13个；硕士专业学位种类19个；自主设置交叉学科博、硕士点各2个；目录外二级学科博、硕士点各3个。学校拥有光学和科技哲学2个国家重点二级学科，2个省级优势重点一级学科和12个省级特色重点一级学科。在校全日制学生28927人，其中本科生23376人，硕士生4580人，博士生718人，专科生154人，留学生99人。拥有成人教育学生9188人，其中成人专科生4085人，成人本科生5103人。全校本科生与研究生在校生比例4.4：1，本科生占全校全日制在校生人数的比例为81%。 学校牢固树立提高高等教育质量首先在于提高人才培养质量的意识，在本科教育方面以主动适应经济增长方式转变、区域发展战略、建设学习型社会的需要为导向，以一切工作服从和服务于学生成长成才为主线，以优化学科专业结构和构建优势特色学科专业平台为基础，以改革和创新培养模式为重点，以“本科教学工程”为抓手，以提升教师学术水平、教学管理水平、实践教学水平为保障，学校坚持“厚基础、宽口径、重实践、强能力、求创新”的本科人才培养理念，努力培养拔尖型领军人才和复合型创新创业人才。 2016年，实际录取本科生6096人（录取情况见表1、表2），生源覆盖全国21个省（市、自治区）。其中，录取本省考生4258人，占新生总数的69.85%，外省考生1838人，占新生总数的30.15%。一志愿平均录取率达98.98%，其中，在本省招生的70个专业中有67个专业的一志愿录取率达100%，在北京、天津、河北、黑龙江、湖北、江苏、江西、辽宁、云南等省的录取率也均为100%。 表1 山西大学2016年本科生录取情况统计表 年度 计划数 实际录取人数 体育类 艺术类 单独招生 贫困专项 文史 理工 2016 6100 6096 189 411 130 128 1080 4149 表2 山西大学2016年本科新生自然情况统计表 项目 性 别 政治面貌 类 别 教育背景 男 女 中共党员 共青团员 群众 城镇 农村 应届 往届 人数 3490 2606