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浅析学校行政管理工作步骤 鸡场坡乡煤洞小学：陈典松 学校发展必需向学校管理要质量，只有学校管理科学化才能提升工作质量和效率。科学化管理，除了利用科学管理原理，健全管理制度，学校领导者除了含有科学管理头脑之外，还必需强化管理过程规范化、程序化。经过管理过程规范化、程序化，能够降低工作中随意性和盲目性，还能够预防不负责相互推委，有利于学校领导者经过反馈，了解部门工作情况，便于对各司其职检验，从而提升工作质量和效率。 依据学校实际，从提升教育、教学质量和发展高度来思索，提出学校行政管理工作步骤。 一、学校行政管理步骤图 党支部 党支部 校 长 教代会 学校 办公室 政教处 教科室 总务处 工 会 人 事 营养办 德育工作 班主任 团 队 门卫 青保工作 教学工作 教务工作 财会事务 基建修缮 食 堂 教代会 二、制订学校工作计划或计划 学校经党政会、校务会讨论制订学校计划或计划，学校计划或计划就是为本校师生职员确定长久和短期奋斗目标，提出实现这一目标任务、方法和大致工作进程等。长久计划是指一个周期计划，如三至五年计划。短期计划是指一个年或一个学期及周计划。利用计划来协调教育、教学、后勤等各个步骤友好动作和相互配合，使学校工作正常、健康、有序地开展，做到条理分明。年或学期结束后， 经党政会、校务会讨论拟写学校工作总结汇报，明确得失，并为未来发展指明方向。 三、组织 组织职能包含机构建立，各类人员配置，规章制度制订，各项活动组织，老师继续教育培训及教育，教学过程组织等。有了机构和人员配置，接着就要依据计划把学校教育各个要素、各个步骤、各个方面合理地组织起来，即把人、财、物、教、导、学、服务等全部组织好，指挥它们友好地运行，充足发挥其作用和效率，使教育工作能够协调而有秩序地进行，取得最好教育效果。 四、指导 为了达成学校目标，在各部门为实现计划和完成任务过程中，分管领导给以具体指导，帮助各部门出主意、想措施，使她们明确干什么，怎么干，并注意调动各部门和教职职员主动性，充足发挥各部门主观能动性。在此期间，领导及分管领导要深入调查研究，充足掌握第一手材料，要预防凭“长官意志”瞎指挥、强迫命令、高高在上、官僚主义、不闻不问、听不进各部门合理正当正确意见和提议。要充足发挥各部门人员主观能动作用，预防包办替换。总而言之，要做到勇于指导，善于指导，校长要对整个学校行政管理做到“胸有成竹、指挥若定”，不受或少受外来多种原因干扰。 五、监督 监督指是立即发觉和纠正计划实施进程中偏差和错误。一个学校要制订必需规章制度，将规章制度精细化，明确各个岗位人员职责，建立健全岗位责任制，并定时或不定时进行检验，从中发觉多种矛盾，找出原因，立即采取方法给予纠正。监督也包含对教育、教学过程监督，这个监督，不一定就是监督人和考评人，还包含对计划、制度本身正确和错误检验和调整。为了立即发觉问题，处理问题，少受损失，必需建立灵敏、正确、有力反馈信息系统。 监督关键手段就是检验、评选、总结、考评和教育、激励。总结交流经验，表彰优异，是一个关键手段。 学校行政管理各个具体职能是一个统一整体，不可分割。它们围绕着教学这个中心，象链条传动一样，一环扣一环，既相互依存，又发挥其各自独立作用，只有把它们全部正确合理地利用起来，才能促进素质教育教学质量不停提升。 11月27日