教科三年级科学下《三温度和水的变化测量水的温度》公开课PPT课件7.docxVIP

学科 ： 课题： 测量水的温度 知识与技能： ．测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 ．在室温下，自来水温度变化不明显；温水、热水温度下降明显。 过程与方法： 目 1. 通过实践操作，掌握测量水温的方法。 标 2 ．通过实验，探究不同水的温度的变化。 情感态度与价值观： ．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 ．培养小组合作探究的学习意识。 重 点 掌握测量水温的方法。 难 点 通过实验，探究不同水的温度的变化。 教学环节设计 方法和手段 同学们早上好 ! 咱们又面了 , 看到同学们精神饱 引 满的样子让老师也不自觉的打起了二十分的精神 ! 今 天我和同学们将要渡过这四十分钟的时间， 我希望同 通过课前引入，激发学生 入 学们在这四十分钟的时间里能用自己的实际行动来 学习科学的兴趣。 证明自己是最棒的，你们有信心吗 ?老师这里会有小 奖品等着你们来拿哟！ 一、直接导入 1．师：猜猜看，今天的温度是多少？ 2．明确任务：今天这节课我们就来学习测量水 教 的温度。 二、闯关大比拼 学 1．第一关——看谁最会读。 通过闯关 比拼，考察学生 2．第二关——看谁最会选。 测量温度的实际水平。 过 3．第三关——看谁最会测。 4．学习测量水温的方法： 程 （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的 底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。 教学环节设计 方法和手段 三、活动一：测量温水的温度 1．师：清楚了测量的方法之后， 我们就要来实际测量水的温度，比一比哪一组的小朋友学得最快。 2．学生测量。 3．老师巡视并指导学生准确测量水温。 四、活动二：探究水温变化 1．引导思考： 这杯水的温度会有变化吗？估计 教 会怎样变化？ 2. 猜测：水的温度会下降。 学 学生掌握了测量水温的 3．师：现在要求同时对三杯水实行测量， 每隔 方法后，再对自来水、温水、 2 分钟测量一次，测量四次。把测量结果记录在实 过 烫手的水、开水的温度实行测 验记录单中。 量，探究水温的变化。 4．小组测量，教师指导。 程 5．汇报交流所测得的数据， 教师写在汇总表上。 6．对数据实行分析。 师：从这些数据中你有什 么发现吗？ 7．得出结论。 五、课外拓展：推测水温的变化 1．师：如果这四杯水再过 10 分钟，水温有会 发生怎么样的变化？过一天呢？温度还会变化吗？ 水的温度会无限下降吗？ 板书设计 教学反思 刚上完这个课，感想良多： 、刚上完《测量水的温度》这课，自我感觉很是不好。最明显的一点表现在时间的把握上，超时大约七八分钟。我分析了一下原因，主要是在做两个测 一、活动一：测量温水的温度 量水温的实验时浪费的时间多了些。其实在课堂内容 闯关大比拼 的分配上，也不够明细，使得课堂上的秩序有点欠佳， 1．第一关——看谁最会读。 似乎有点头大脚轻的感觉，最终使我的课的最后部分 2．第二关——看谁最会选。 未能圆满完成。 3．第三关——看谁最会测。 2 、在掌握了方法后，学生测量水的温度时，学 二、 活动二：探究水温变 生们都能比较规范，但出现一些小组的学生不能很很好的实行小组合作。 ( 桌上的四杯水每人都测一遍，不讲求效率。在连续测量水的温度时，学生测量都很认真，场面很热闹，测量 记录 交流。但学生们都存有一个问题，明显是错误的，但不去思考。 ）