剪贴组拼小村庄.docx

年级 一 课题 11、剪贴组拼小村庄 上课时间 课型 综合·探索 课时 1 1、掌握剪贴画的方法步骤。 教学目标 2、了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。 教学重点 明确作业 要求，按正确的方法选材、剪贴。 教学难点 怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。 教具： PPT 教学准备 学具：旧画报、色纸等 教学程序 教学活动 二次备课 1、观看农村、乡村的视频，如：安徽的西递、宏村； 山东临沂的竹泉村等。 视频导入 2、小组讨论： 创设情境 你喜欢哪个村子为什么喜欢它的哪个地方 组内讨论完后，小组代表发言。 3、师生探讨：你理想中的村庄什么样子的 观察比较 学生观察城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村启发分析 房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。 农村房屋以平房为主， 兼有吊楼茅舍，结构形状各异， 正侧不一。排列栉比鳞次，疏密开合，层叠相映，间 有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙， 红砖碧瓦， 粉壁黄顶等。 1、选材构思 可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色 纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分，两人共 同确定一个画面。 2、选材剪切 剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各部分要远比作业 纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。 师生探讨 接着剪配件，如次要房屋、景物等。 分析技巧 选材要求： （1）巧妙地利用图片本身的形状、花纹。 引导学生观察分析课本 P7范图：图中的花树利用了画报本身的形状、花纹；烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理；天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而 是从各个不同图片中选择， 再组合、再创造而成。 选材时要考虑色块的黑白对比。 房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物 之间的色彩要有较大的区别。 3、拼摆 利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。 拼摆法： 先拼摆中景部分、主要房屋、密集区，接着拼摆近景、远景、点缀物。 摆一摆、拼一拼，不断比较、调整，直到画面的形色构图比较合理为止。 注意事项：切忌让学生摆一样粘一样，要求反复调整、整体布局、只摆不粘。 辨误演示： 在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。 错误的例子： 主体不突出 ( 无主体或主体部分太偏 ) ①构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满房屋排列呆板（一种模式的排列方法）②色彩搭配不当：主要为无对比变化，色彩太相 近。 辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，产生良好的视觉效应。 4、贴 将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴 好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用 一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一 抖，看看有否遗漏未粘的地方。 学生以两人为单位，与同桌共同完成一幅作品。 学生作业 作业要求： 巡回指导 1、画面形色安排简洁、合理。 2、操作程序正确。 1、展台展示优秀作品，引导学生自评和互评。 赏析评价 2、教师总评，点评技法。 板书设计 教学反思