小学语文_人教版小学语文六年级下册16 《鲁滨孙漂流记》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版小学语文六年级下册第16课 《鲁滨孙漂流记》教学设计 【教学目标】 1.?阅读作品梗概，概括主要情节。了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运。?运用思维导图，提高提取、梳理信息的能力。2. 阅读作品精彩片段，在交流分享的过程中，学习读书方法，初步感受鲁滨孙不怕困难、顽强求生的可贵品质与积极乐观的人生态度。3.?享受阅读、分享的快乐，激发学生阅读整本书的兴趣。【教学重难点】 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。 【教学准备】1.布置预习，了解学情。 2.课件。【课时安排】1课时 【教学过程】 一、揭示课题，反馈预习，了解梗概。 1.师：同学们，前几天，我们学习了两篇外国的短篇作品，今天，我们一起来了解一部外国长篇小说，这部小说的名字是：生：《鲁滨孙漂流记》， 通过预习，你知道这本书的作者是谁吗？板书：英 笛福 2.师：这一课是名著导读，大家看看课文，包括哪两部分？ 生：梗概和精彩片段。 那同学们知道什么是梗概吗？ 生：我觉得应该是指一本书，一本很厚的书中的主要内容。师：嗯，你对梗概有了初步的了解。师：老师这里有一段资料，能帮助我们进一步了解它。谁来读一读？ 生读：梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在