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五年级数学下培优辅差工作小结 2019 五年级的学生，从情况、知识技能掌握情况以及日常行 为规范情况来看， 大部分同学学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量 较好， 自我要求严格， 特别是班干部能起到较好的模范作用。 但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较 懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业 等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好培优 辅差工作，实行分层，数学基础差的学生要从最基本的知识 点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅 入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现 问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争 高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去和解决，使得 他们“吃得饱” ，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至 要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学 中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整 体成绩才能有提高。 具体措施： 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平 时的作业为基础，加强的辅导。 3、及时召开议，成绩，分析不足，提出要求。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 4、结合，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、利用适当时间对学生进行道德教育，教育，纪律教 育。6、实行以点带面来全面提高， 使学生观念进行转变。 7、 让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生， 在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行沟通，提 高他们的自我判断与控制能力。 10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起 学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系， 共同来解决差生各方面存在的问题。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2