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五年级数学组 2018-2019 教研工作总结
时光促流逝，本学期顿时就要靠近尾声了，五年
级数学组每个人勇于实践，尽力拼搏。
本学期，为了全面成长学生的数学核心素养，我
们五年级数学组进行了多方面一系列的考试测验。首先是学
习方法的改变，小组互助学习的方法在整个五年级全面推
行。每个班都将所有同学进行分组编号，这种小组互学合作
的治理与学习模式，尤其是对落后生，带来了很好的督匆匆
与赞助效用。
现将一学期来的如下：
一、教师运动富厚扎实。
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为了进步讲堂效率，先生们充分施展各自的聪明
才智，精心备课，扎实上课。采纳学期初先组内说课，再讲
堂实践，然后评课、磨课的三级建模模式，每人尽力打造一
节杰作课。这些课例从盘算课到观点课，从温习课到综合实
践课，涵盖了主要课型，先生们尽力率领学生探究，发明数
学的本色。
二、学生运动富厚多彩。
为了更好地激发学生学习数学的热情和信心，进
步学生的反思才能，培养学生的数学利用意识，我们五年级
数学组进行了一系列的考试测验。
首先，在讲堂上，我们充分让学生体验知识的需
要性、阅历知识的产生历程，同时带孩子们走出讲堂，走进
知识的实际情境傍边。
其次，我们开足综合实践运动课程，让孩子们充
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分向生活中吸取学习素材，并精心设计了综合实践作业：
1.创作类：
2. 利用类：
数学从生活中来，更应该到生活中去。数学可以
赞助我们办理问题，数学可以帮我们预算决策。写下生活中
的阅历，就会发明生活中处处是数学 !
3.探究类
儿童只有在着手中才可以充分感知数学，高效的
数学讲堂必然是学生为主体，自主思考、探究的讲堂。
4.反思总结类：
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知识点不是孤立的树木，而是相互关联的丛林，
只有用联系的看念去看待，常常去反思，能力构建完善的知
识体系。
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