小学音乐_老爷爷赶鹅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

老爷爷赶鹅 人教版三年级上册《老爷爷赶鹅》 【教学内容】歌曲《老爷爷赶鹅》 【教学目标】 1、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。 2、指导学生准确掌握歌曲的节奏，并用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的演唱歌曲。 3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。 【教学重点】 1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》 2、能用和谐、动听的声音轮唱歌曲第一部分 3、歌曲的节奏把握与准确演唱。 【教学难点】 1、X X X X X | 0 X X X 0 |歌曲中前八后十六和前十六后八的节奏的演唱。 2、歌曲第一部分中二部轮唱的演唱。 3、二分、四分、八分音符的认识与使用 【教学方法】范唱、听唱、教唱、合作表演 【教学准备】电子琴、多媒体 【教学过程】 常规：学生起立，师生问好 一、组织教学 1、谈话导入：“同学们，有首诗歌颂了一种小动物，你们猜猜看说的是哪种动物？“白毛浮绿水，红掌拨清波”（生：大白鹅！）对，是大白鹅。今天啊，大白鹅也来到了我们的音乐课堂，它要跟我们讲一个故事，你们听，它讲得什么？ X X X X X | 0 X X X 0 | X X X X X | 0 X X X 0 | 嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎 嘎嘎 赶群鹅 嘎嘎 嘎 师：哪位同学能站起来模仿一下，大白鹅讲的什么？（学生边模仿边贴在黑板上），大家一起来试一试。 师：哦，原来大白鹅告诉我们，今天它要讲《老爷爷赶鹅》的故事。这就是我们今天要学得歌曲《老爷爷赶鹅》，出示课题。（贴黑板上） 2、按节奏读歌词 师：老爷爷赶鹅讲的什么故事呢？哪位同学能按节奏把这首歌的歌词读出来呢？ 学生自己先试着小声边节拍边读歌词。 然后找一名同学大声边拍边读。 学生集体来口读歌词、手拍节奏。 师：这个故事真有趣，同学们咱们能不能试着分成两组来边打节奏边读歌词啊。第一组先开始读一小节，第二组从第一组开始读第二小节时开始，最后第一组的同学把倒数第二小节重复一遍，两组一块结束，这样的练习叫轮奏。要注意每两个小节的重音都在第一个音节上。同学们速度要稳定，不要忽快忽慢，两个声部此起彼伏，和谐动听。（为感受轮唱打下基础） 3、初听歌曲，谈感受 师：同学们刚才读的真好，你们想不想赶紧听听这首歌曲是怎么唱的呀？（播放课件，学生初听歌曲、感受歌曲） 问：听了这首歌，你有什么感受？（生：……） 师：同学们听得很认真，今天我们学唱的是一首风趣、活泼的罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，歌曲描述了两位老大哥之间的对话和模仿鹅叫的声音，情节鲜明，非常有趣。 二、歌曲学习 1、听范唱录音，讲解演唱形式 问：刚才你们第一次听歌曲的时候是老师一个人演唱的，你们知道这种演唱形式叫什么吗？（独唱），下面请同学们再听一遍歌曲，并想一想，小朋友唱的和刚才老师唱的有什么不一样？（生：……） 音乐知识： 轮唱：轮唱是歌曲演唱的一种形式。将许多人分成两个或三、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一旋律，称为轮唱。 轮唱的特点：不同时开始，但同时结束 2、观察歌谱，想一想歌曲可以分为几个部分？（出示课件） 师总结：歌曲分为两部分，第一部分节奏平稳，描写了两位老大哥之间的对话，第二部分模仿鹅叫的声音，节奏更加欢快了。 3、跟琴演唱第一部分曲谱 师：请同学们跟琴来唱一唱第一部分的旋律吧。（出示第一部分课件） 学生用手打着拍子跟琴演唱。 师：同学们歌曲第一部分的旋律节奏平稳，很适合用口风琴来吹奏。 ②先听老师用口风琴吹奏一遍，然后讲解怎样换手位和越指，请同学们拿出口风琴，试着随老师吹奏一遍。 ③学生完整地吹奏一遍。 4、加入歌词演唱第一部分 5、学唱歌曲第二部分 师：看一看歌曲的第二部分你熟悉吗？对，就是刚才我们模仿大白鹅讲故事的节奏，你看这一部分有什么特点？（生：……） 师：同学们观察得很仔细，这一部分由两小节完全相同的旋律重复了四遍构成的。咱们一起来唱一唱吧，注意其中的X X X 前十六后八节奏和0 X X前八后十六的节奏。 6、两部分合起来完整演唱 三、学习轮唱 师：刚才咱们听了这首歌曲是一首轮唱歌曲，那同学们知不知道歌曲是怎么进行轮唱的？ 1、聆听《老爷爷赶鹅》 师：你听一听歌曲第几部分用的是轮唱的演唱形式？（生：第一部分）那两个声部又是怎么合到一起去的呢？（生：……） 2、轮唱的形式感觉鹅越赶越多，老爷爷赶鹅越赶越开心啦！使歌曲变得更加生动、有趣。下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲的第一部分。 a、原唱第一部分，学生唱第二部分 b、学生唱第一部分，原唱第二部分 c、师生配合分声部 d、学生分成两组进行练习 e