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质量出强校 文化出名校 ——《义务教育学校管理标准》学习心得 近期认真阅读学习了《义务教育学校管理标准》，感受颇深，受益匪浅。整个标准紧贴一线老师工作实际，着眼于学校发展，学生培养和老师成长，很实在很接地气，也为我们平时工作指明了方向，明确了道路。 作为分管学校教科研和党建工作责任人，我着重关注了标准中基础理念第二条中提升质量和6大管理职责中第三条引领老师专业进步。 在一段时间里，教学质量仿佛老和课业负担重，填鸭式教学等部分负面议论联络在一起，仿佛一谈质量，就是逼着学生死搞学习，大量联络，占用休息时间……在这次颁布标准中，明确提出提升教育教学质量，而且对怎么提升做出明确要求：要营造良好学习环境和气氛，激发、保护学生学习爱好，培养学生学习自信心；帮助学生掌握科学学习方法；引导学生独立思索和主动探究。尊重学生个体差异，采取灵活多样教学方法，因材施教。用特级老师李镇西老师话来说，就是老师要营建有趣、有效课堂，质量提升要靠方法而不是书山题海。这实际上就对我们老师提出了更高要求，要求我们老师要有更深厚底蕴，更多方法，更高效率，多练多讲低效提升学生成绩方法已经不适用了。老师要想措施在有限课堂教课时间内精耕细作，提升效率，同时老师还要重视学生个体差异，我认为这一点很关键，学校也提出过在作业部署上分层部署，争取让每个学生不需要面对超出自己能力作业，这么，学生能够保有学习热情和主动性，参考标准，我们老师在以后教学中一定要多想措施。有些教法和措施可能积重难返，不过一步步改善还是必需。课堂教学上，学校这两年在推行“基于学指导”，我们老师也要把这一理念落实到自己教学中去，确定学生主体地位，加强关键素养培养，让自己课堂不在枯燥、单调，而是变有趣起来，变得有文化气息。 教学质量是广大学生和家长最为关注事情，也是一个学校证实自己一项关键指标，作为老师，我们讲再好，做再多，没有质量作确保教学也是难以有说服力。一个强校打造，是建立在优异教育质量之上。 要想有好教学效果，要想有更优异教学理念和教学方法，老师本身学习是必不可少，标准里面3.2第39——43条，对提升老师教育教学能力做了明确要求，对照标准，我校在有些工作上还是落实不错，比如校本教研，每七天以学科教研组为单位开展集体备课活动，研讨教学，听课、评课一直坚持比很好，在老师和班主任培训上，学校也是不遗余力，就在刚刚过去秋季学期，我校就有近百人次到各地各校学习、培训，外出学习培训人数占到老师人数近四分之一，而全校老师参与校本培训，在每十二个月“三月教学管理月”、“十月教研月”、暑期老师培训中也开展扎实、有效，编辑发放校本研修材料也累计达十几本。在标准中，提到老师信息技术和现代教育装备应用能力，我校每十二个月也创办数次培训班，对全校老师进行培训，现今，全校老师基础全部能熟练使用各班配置“班班通”教学系统进行教学。参考标准低42条：推进老师阅读工作，引导老师学习经典，加强老师教育技能和教学基础功训练要求，我校在这些方面还要深入加强，老师阅读总感觉没有跟上，包含我自己在内，平均天天抽出一点时间静下心来阅读一直坚持不了，老师一般话、粉笔字、钢笔字、毛笔字规范、推进还要想更多方法，在这些方面组织多部分活动，来提升老师阅读和基础功训练主动性。教学质量提升，需要我们老师不停学习，提升自己充实自己，紧跟时代脚步。 在标准中对学校文化建设也明确提出了要求，在5.4明确提出要营造健康向上学校文化，第71条提出：立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设表现学校办学理念和思想学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展；第72条：建设生态校园、 文化校园、书香校园；第73条：每十二个月经过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩学校活动。 假如说一所学校过硬教学质量能够让这所学校成为一所强校，那么强校升格为名校离不开这所学校校园文化，我校近几年也认识到这一点，在校园环境方面做了很多改善，也提出学校特色办学理念，组织了足球联赛、篮球联赛、艺术节等丰富多彩活动，不过距离打出特色，形成学校特色名片还有很大努力空间，这也需要我们全体四中人，从领导到老师在观念上要更新，在工作中要改善。 打造强校、铸就名校任重道远，对《义务教育学校管理标准》学习，让我工作方向愈加明确，工作目标愈加清楚，我这些点滴体会还远远不够，在以后日子，我还要继续深入学习，认真领会标准精神，同时，学以致用，将学习标准体会、感受落实落实到工作中去，为个人成长而努力，为学校工作更尽一分力，为党教育事业做出自己微薄贡献。