学习小组的组建培训评价及操作作业流程.docVIP

合作学习小组建设培训会材料 学习小组意义： 学习小组是小组合作学习组织基础，是培养、提升学生自主、合作、探究学习能力基础单位，是构建高效课堂两条关键支柱（导学案和小组建设）之一，其关键作用有： 1.有利于培养学生合作交流能力。 2.有利于培养学生团体精神，实现个人学习和集体成绩统一。 3.有利于实现一对一帮扶工作落实。 4.有利于学生，尤其是后进生自信心培养，展示、参与平台降低了，机会增加了，取得成功机会也对应增多了，伴随成功体验不停积累，自信心和学习爱好会不停增强。 5.有利于在教学中依据学生个体差异，实现教学中分层优化。 6.有利于实现高效管理，学习小组管理，突破了传统以班级为建制管理模式中存在管理弊端。 学习小组组建 组建标准：学习小组组建要遵照“同质结对，异质编组，组建平行”标准。即划编小组要依据学生性别，学习成绩，心理特征，性格特点，能力倾向和家庭情况等方面划分小组，确保组和组之间水平相当，方便促进组间合理竞争。组内组员以异质为主，确保小组组员含有一定互补性。组员结对以同质为主，确保沟通通畅。 组建标准：标准上每四人划分为一个学习小组 组建方法：科学、合理组建学习小组，是确保小组学习最大效率化确保，是小组合作学习关键。下面以48人班级规模组建4人合作学习小组为例，全班可分为12个学习小组。 1.小组划分：首先在全班中选出12名成绩好，综合能力强学生担任组长。再依据学业成绩和能力水平，将剩下学生分为三部分，会同科任老师，依据学生性别、学习成绩、性格特点、能力倾向、心理特征、家庭情况等组建学习小组。新组建学习小组通常由4人组成，即组长（A1）、副组长（A2）、组员（A3A4） 2.选定组长：组长是老师助手和代言人，是一组之魂，组长选定对一个学习小组发展至关关键。一名合格组长应含有以下条件： = 1 \* GB3 ①含有较强组织和协调能力， = 2 \* GB3 ②学习成绩良好，不偏科， = 3 \* GB3 ③含有较强责任心和集体荣誉感， = 4 \* GB3 ④含有较强创新意识、发觉问题、提出问题、处理问题能力， = 5 \* GB3 ⑤含有很好自觉自律品质和自强精神， = 6 \* GB3 ⑥含有服务同学意识。小组组长不一定是组内组员学习最好，但一定要是各方面能力较强，综合能力最强。选定这么一个组长，有利于小组日常管理和长久发展。 3.小组分工：每个学习小组由4人组成，职务分工为组长1名、副组长1名、组员2名。组长对组内学习统筹负责，另外对副组长（A2）和1名组员（A3）具体负责，副组长帮助组长完成组内工作，包含卫生、纪律等日常工作，另对1名组员（A4）具体负责。学习分工为学习组织者、统计员、讲话人。通常组内学习组织者为组长或副组长，统计员和讲话人由组员担任，亦可不定时轮换，让组内组员人人有职位、人人有责任、人人有事做，充足调动全体学生学习主动性。 4.小组座位安排：组长居后，和组员A3对坐，副组长居前，以组员A4对坐，组长和副组长居于小组两侧，斜对坐。这么有利于相互交流，相互指导。 5.给小组起一个响亮、主动向上、富有新意、充满正能量名字，如：必胜、无敌、翱翔、雄鹰、雄起、巅峰联盟、放飞期望、超越自我、永不放弃、奇思妙想、勇于争先、愉快无限、直指第一、天之骄子、龙传人、嫦娥奔月、梦圆未来、期望之翼、学无止境等等，让组内组员集思广益、共同磋商，但要注意，名字不要太长，通常不超出四字。这么便于凝聚人心，形成小组目标和团体精神。 6.给小组确立一个目标，作为小组座右铭，作为组内组员共同奋斗目标。如：人人全部做自信我、勇敢我、主动我；参与就能行、主动就能赢；多学多问多思索，多听多写多动脑；拥有一颗上进心，才能取得成功；用实力证实自己，用勤奋改变自己；天天前进一小步，日积月累跨大步；荣誉来自努力，进步源于勤奋；有努力才有期望，有付出才有收获等等，并让小组组员切记目标，常常诵读。经过奋斗目标确实立，激发学生主动性、主动性，形成协力。 小组培训 组建好学习小组，仅仅奠定了学习小组基础，但要想真正开展小组学习，实现小组学习效率，还必需对小组组员进行全方面培训。具体要求以下： 明确小组组长作用： 1.小组组长要团结同学、帮助同学，充足发挥自己号召力，勇于负担学习小组学习领袖角色，打造主动向上小组团体。 2.小组组长要组织小组内三个层次间或一对一合作学习，确保小组组员实现有效、高效学习，最终实现小组团体学习目标。 3.小组组长要认真落实天天学习情况，争取做到日日清、周周清、月月清，尽可能避免小组组员因掉队而形成消极学习心理。 4.小组组长要建立起针对小组组员学习态度、学习效果评价制度，立即总结，督促小组组员不停反思，不停进步。 5. 组织好小组组员学习，立即收缴作业，立即反馈问题。 学习小组建设： 老师应在高效学习小组小组建设、小组长