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《春游活动》作文教学设计 教案教学设计 一、忆春游——创设情境，引发真情 1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播 放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋） 。 2．引发回忆。 师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些 人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答） ．闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。 （播放一段轻音乐。 ） 二、说春游——开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体 地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真 情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。 ） 2．集体交流。 师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全 班同学听听。 其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、 具体， 进行补充、评议。 ①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你 感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议） 第 1 页 ②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经 过、结果怎么样？ ③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色 的特点。 ④谁愿意讲讲其他方面的内容？ 3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深 的情节，具体地、形象地描述出来， 令听者有种“身临其境” 的感觉。 三、写春游——引导习作，抒发真情 1．习作导入。 还有许多同学要讲， 可由于时间关系， 这样吧， 请你提起笔， 无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断， 体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。 2．学生进行片断写作，教师巡回指导。 四、品春游——评析习作，交流真情 ．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。 2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评 议。 3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式， 选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。 课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一 第 2 页 评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互 相交流，互相学习。 资料提供者： 第 3 页