部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约4》刘老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

《口语交际：图书借阅公约》教学设计 天津市河西区闽侯路小学刘翔伟 一、教材分析 本课是二年级下册第五单元的口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。本单元人文主题是“方法”，在具体方法的指导下，要让学生能够自主有序的表达意见和想法。 二、教学目标 1.培养学生热爱图书，爱护图书的意识。 2.能与他人进行小组合作，主动发表管理图书的意见，学会清楚表达自己的想法。 3.学会倾听他人的发言。一名同学发表意见以后，另一名同学再说。 三、教学重点 1.主动发表管理图书的意见，学会清楚表达自己的想法。 2.学会倾听他人的发言。一名同学发表意见以后，另一名同学再说。 四、教学难点 能通过小组合作探究的学习方式，得出探究成果。 五、课时安排：一课时 六、教学资源准备：多媒体课件 七、教学过程 （一）创境导入 1.自主发现 师：借阅图书时会出现什么问题呢？哪位同学来说一说。学生结合生活实际自主回答。 2.情境分析 师：同学们想到的都很多，接下来一起看一组图片，这是我们借阅图书的几个瞬间，你们发现了什么问题？请用完整话表达。 出示图片：呈现问题 生：借书时两同学争抢一本书；一个同学一次借很多本书；书角被折；书籍乱摆放。 师：那么应该怎样做呢？ 生：不能争抢要按照顺序借书；借书要规定数量；应该爱护图书，翻页时要小心；还书时应该摆放整齐。 师：实际上同学们刚刚谈到的都是有关图书借阅和爱护的问题。（板书：借阅爱护） 师：如果像图中的同学那样做，我们能够有序的借到图书吗？生：不能。 师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了不少课外书了，为了方便同学们借阅图书，保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，今天我们口语交际的主题就是制定图书借阅公约。 （贴板条：图书借阅公约） 3.理解“公约” 师：那什么是公约呢？我们一起来看。（课件出示） 公约：共同遵守的章程。 师：生活中同学们都见到过什么公约？生：我知道有……公约。 师：我们一起来看一看，在校园生活中都有什么样的公约。课件出示：（安全公约、班级文明公约、班级管理公约）学生齐读公约的题目。 师：谁来说一说公约和我们学习的课文有什么不一样？ 生：每条内容都很简短；按条进行说明，容易理解；公约的内容告诉我们应该怎么做，不能做什么。 师：看来同学们对公约都有了更深的认识，这节课就让我们一起制定一个班级图书借阅公约。 （二）合作探究1.明确要求 讨论前我们先明确一下要求。讨论要求：（1）认真倾听（2）有序表达（3）可以提问 合作要求：（1）合理分工（2）组织发言（3）简单记录 师：下面请各组按照要求，围绕“如何借阅图书”进行讨论。 将全班同学分成若干个小组，每个小组4名同学，老师巡视，掌握学生的讨论进度，适时进行指导，确保小组讨论能顺利进行。 2.第一次讨论汇报 小组汇报发言，学生通过语音输入的方式，将讨论得出的公约呈现在屏幕中。学生发言表述不清时，教师适时引导。 师：老师还给同学们提供一些回答问题的句式，同学们可以参照句式，更加清楚的表达自己的意见。 出示句式： 借阅图书时可能会出现……的问题，我们应该要（或不能）……我同意他们组的……公约，我想要补充的是……第一组学生汇报。 学生说借书时可能会出现……情况，所以我们制定的公约是……组内成员补充或其他组成员补充。 第二组学生汇报，哪些公约与第一组相同，哪些公约与第一组不同。生：我们同意他们组的……公约，我想要补充的是……师：为什么这么补充？生：说明原因想法。 师：这位同学特别聪明，实际上他提出的就是借阅（数量、时间……）的问题。 师：还有哪个组想要补充，同学们都没有提到过的？第三组学生汇报，补充回答与其他组不同的公约。…… 师：为了让同学们都能借到书，借阅图书时要怎么做？生：一次不能借太多本书，要按时归还。 师：经过全班同学的热烈讨论，我们已经得到了不少好的建议，下面让我们一起看一段视频，看一看在现实生活中，大家是怎样有序借阅图书的。请同学们认真观看，想一想在借阅图书时还有什么需要注意的地方可以补充。 （播放视频） 视频内容：有序借书还书；一次只借一本书；按时归还；图书馆理员负责记录（借书人，借书时间）…… 看完这段视频同学们还有什么建议想要补充，给一点时间，小组进行讨论。 3.第二次讨论汇报 看过视频后同学们又有什么新的发现可以补充进公约？生：要有人登记（或做记录）。 师：是谁负责登记？图书管理员负责哪些工作呢？生：图书管理员，记录借书人姓名，借书时间和还书时间。师：每个同学是自己去还书吗？借来的书能够随便借给他人吗？生：是，不能转借他人。 同学帮助，教师指导学生完整表述。预设（有关“借阅”部分的公约）