部编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片 》 第6套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

推荐一部动画片 达川区实验小学黄小杰 【教材分析】 本次口语交际课选自部编版小学语文二年级下册第八单元。这堂课主要是引导学生向大家推荐一部让自己印象深刻的动画片，在推荐的过程中，能充分说明自己推荐动画片的理由，可以讲一讲动画片里吸引自己的音乐、动画人物或故事片段，这是我们教学的重点。教学难点是在讲的时候一定要大声说，说清楚；在听别人讲的时候，一定要认真听，听明白别人讲的内容。【教学目标】 知识与技能 1通过训练，让学生抓住动画片的音乐、动画人物和精彩故事片段来推荐一部动画片。 2能与同学友好交流，能大声说，说清楚；认真听，听明白，养成良好的口语交际习惯。过程与方法 通过游戏闯关，引导学生抓住一部动画片的音乐、主要人物和故事片段训练推荐，最后完整、有条理、有层次地推荐一部动画片。 情感态度与价值观 学会倾听、表达和交流，能正确观看动画片。【学情分析】 通过与学生近两年的接触、互动和观察，我了解到二年级学生 有了一定的口语表达能力，大部分孩子能用普通话书面表达一段话，思维也比较活跃。因为要采用一课双师模式，课前，我对分科堂的学情也做了充分了解，孩子们的表现欲非常强，口语表达能力也比较强，基于此，我鼓励大家大胆说，想怎样说就怎样说，畅所欲言。【教学工具】 PPT课件、音频、视频、全景学习平台、平板【教学流程】一动画激趣 师：二班的孩子们、三班的孩子们，我是二班的黄老师，咱们今天一起来上一堂口语交际课。大家准备好了吗？生：准备好了。 师：瞧，这是一个礼物盒，里面藏着老师送给大家的礼物，猜猜里面装着什么？生1：……生2：…… 生3：…… 师：同学们的想象力真丰富，要想知道答案，先要闭上眼睛。（播放动画片）等老师数到3时才睁开。（1.2.3播放） 师：老师送给大家的礼物是什么？生：动画片。 师：喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：老师要考考大家，刚才播放的视频中都有哪些动画片？请在平板上选择正确答案。 生：操作平板。（全景平台上出现过程大数据的分析图）师：看来动画片真是同学们的老朋友，如果黄老师要看一部动画片，你会请我看哪部动画片？请我见哪一位老朋友？生：……（两个班互动） 师：咱们一起去拜访这些老朋友，进入动画王国，开始闯关游戏吧。想挑战吗？生：…… 【设计意图：播放视频，调动学习兴趣。全景过程大数据分析，调动学生的听觉、视觉、专注度、参与度，为新授环节打下基础。】二游戏闯关 师：第一关：听音辨名。听音乐，说出动画片的名字。（播放音频一：海底小纵队师：请告诉我这部动画片的名字是……生：、、、、、、（引导学生说一句完整的话）师：音乐闯关难不倒大家，再来一盘音乐餐。 （播放音频二：《大头儿子和小头爸爸》请三班一名学生回答动画片的名字） 师：动画片的音乐真迷人！你们还喜欢哪部动画片的歌曲？给大 家唱一唱吧。 生：……（请4名学生回答：每班各两名） 师:动画片因为动听的音乐而让你着迷，听音辨名真没难倒大家，请看第二关：描述猜人。根据描述猜出动画人物的名字。1.师读描写光头强的语言，生猜光头强。 2.师：他是一位爸爸生：…… 师：读完描述内容。生：……（灰太狼）师：你喜欢灰太狼吗？ 生：不喜欢。（二班一生描述不喜欢理由）生：喜欢。（三班一生描述不喜欢理由） 师：当喜羊羊捉弄灰太狼时，灰太狼说：（生接）我一定会回来的。当灰太狼被打败时，他仍然会说：（生接）我一定会回来的。师：你喜欢这样的灰太狼吗？生：…… 师：灰太狼真是让人又爱又恨啊！除了光头强和灰太狼，你还喜欢哪些动画人物？ 生：……（每班请两名学生回答）师：你觉得他说得怎样？生：他的声音响亮。生：她说得很清楚。 （板书：说清楚） 师：动画片因为动画人物的生动，而让你津津乐道。同学们闯关越来越厉害，那我接着出招，请接招。第三关：对话猜名，根据一段对话猜出动画片的名字。对话一： （主课堂师生对读）师读：“太棒了，宝贝加油！” 生读：“我给大家表演的节目是：、、、、、、”师读：“儿子，唐诗，唐诗。”生读：“我表演的节目是：动耳神功。”请大家猜出名称：《大耳朵图图》对话二： （分课堂学生表演读） 生1：“师傅，这是刚下来的果子，请你尝一尝吧！”(生做请状)生2：“哎哟，这是出生的婴儿，怎么能吃呢？”（生皱眉）生1：“这是人参果，三千年一开花，三千年一结果，再三千年才成熟，吃一个就能活四万七千年。”（手指比划三）生1：“不吃，不吃！拿走，拿走、、、、、、”（生手推开）请一生回答:《西游记》 师：你知道这是《西游记》里那个故事呢？生：这是孙悟空偷吃人参果的故事，是这样的…… 师：你讲的这个故事情节太有趣了，同学们还知道哪部动画片里的故 事情节？来给大家讲一讲。生：…… （每班请两名学生回答）师：请问他讲的是哪部动画片？生：…… 师：你说得很清楚，这位女同学和那位男同学也听得很